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第一篇：中班表演玩耍：狐假虎威
中班表演玩耍狐假虎威
国防科大第四附属幼儿园玩耍课题组黄嘉苗一、引言
故事《狐假虎威》，语言通俗易懂，情节富有情趣，内容富有教育意义，易于幼儿承受，且中班幼儿对事物具有较强的古怪心，表现欲也较强，宠爱童话故事，宠爱表演。《狐假虎威》恰恰符合大班幼儿的认知特点，且本班幼儿已生疏故事
《狐假虎威》的内容，所以我选择并设计了这个玩耍活动。并把语言故事《狐假虎威》改成了剧本，参照剧本内容指导幼儿表演玩耍。
二、玩耍目的
1、体会狐假虎威的含义，明白其中的道理。
2、学习表演玩耍“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。
3、与同伴相互协作，用动作和表情进展相应的沟通。三、玩耍预备
1、阅历预备
生疏故事主要情节，把握主要人物间的对话。
2、材料投入
〔1〕狐狸、老虎头饰，小动物头饰〔2〕有靠背有扶手的椅子、长条椅子。〔3〕区角森林的环境创设。
〔4〕不同性质的曲子供幼儿自由选择。3、环境设置
幼儿、教师、家长共同制作与故事相关的布景。四、玩耍玩法
1、自由选择感兴趣的角色，如老虎、狐狸、小鹿、狮子等动物，尝试用道具、服饰等装扮。
2、依据剧本运用语言、表情、动作来表演“老虎出场”、“狐狸出场”等情节〔剧本附后〕。
五、要点贴士
1、小组表演后，教师和小朋友共同争论、共享表演阅历。
2、玩耍进展假设干次后，孩子们会降低对玩耍的兴趣，可以通过参加音乐、道具、场景等方法丰富玩耍情节。
3、教师还可以和孩子、家长共同争论、改编、丰富剧情表演。六、玩耍价值
在生疏故事的根底上，幼儿尝试自己制作舞台布景、头饰等道具，依据玩耍情节需要选择不同曲风的曲子作为背景音乐，并和着音乐节奏用符合音乐气氛的动作、神态来表现相应人物的特点，提高了动手力量、音乐赏识力量和表现力量；幼儿在小组表演中相互学习，共同提高，增加了合作交往力量；屡次表演后，幼儿通过不断创编台词、丰富剧情，提高了自信念，进展了制造力。
七、相关链接狐假虎威的剧本
〔一〕时间：一天上午地点：森林的一角。
人物：狐狸、老虎、小猴、斑马、小兔子、狐狸等，由小演员带面具头饰表演。
旁白：〔音乐渐起〕小朋友们，你见过茂盛的大森林吗？那儿有许很多多的苍天大树，有红得像太阳的花，还有青绿青绿的草，还有各种各样的小动物，小动物们发生了很多奇惊异怪的小故事。
小兔子:(随着欢快的歌声跑着)小猴、小鹿大家快来玩啊！〔这时动物们都跑了过来〕
小鹿:〔轻轻的说〕大家快躲起来，老虎来了!〔动物们都躲了起来〕老虎：〔生气的吼叫着〕今日什么也没抓到饿死了。
旁白：〔音乐声音消沉〕狐狸昏昏沉沉地走过来。突然，老虎一下扑到狐狸。老虎：哈哈，真肥啊。〔老虎口水都流了下来〕
狐狸：〔眼珠一转，计上心来〕你不能吃我，老天爷让我治理动物，你吃了我，是违反老天爷的命令，假设你不信，你就跟我后面走，看看动物们见了我怕不怕。
旁白：老虎信以为然。就跟在狐狸后面走。
小白兔：〔狐狸大摇大摆的走了过来〕看，狐狸那么神气，去看看。小鹿：〔动物们都去看了〕大家快看，老虎跟在狐狸后面。
旁白：这时动物们都飞速跑掉了。狐狸：你看，动物都跑了。
老虎：〔垂头丧气〕你是我的首领，你让我干什么，我就干什么。
狐狸：〔小声的在心里念〕我还是先走吧，再不走就要被老虎吃了。〔狐狸静静的走了〕
旁白：小朋友们，你们可不要像老虎一样上坏人的当，最主要的是不要像狐狸一样骗人。狐假虎威的剧本
〔二〕时间：一天上午地点：秀丽的大森林里人物：老虎、狐狸、百兽〔可以是多个小动物〕布景：森林里草木茂盛，阳光明媚。
幕起：一只老虎在找食物。这时老虎见一只狐狸正在闲适地闲逛，就一把扑上去，把狐狸抓住了。
老虎：哈哈，有美食啦！
狐狸：〔眼珠一转，计上心来〕大胆老虎，竟敢冒犯我，该当何罪？
老虎：〔格外惊诧，最终哈哈大笑〕“冒犯”你？我还要吃了你呢！我告知你，别在这儿耍花招！
狐狸：你莫非不知道吗？〔格外严峻，背着手〕天帝派我做百兽的首领，大家都要听我的。你要是吃我，就是对天帝的大不敬！
老虎：我才不信呢！谁不知道你是森林最狡猾的人，天帝怎么会派你做首领呢？
狐狸：你要是不信，就跟在我身后。咱们在森林里走一圈，看观察了我敢不怕吗？
〔说着，狐狸带着老虎向森林深处走去〕
百兽：〔见狐狸身后跟着老虎，小声谈论〕老虎来了！大家快跑啊！〔纷纷逃走〕狐狸：〔偷笑〕你看，百兽见了我都逃走了。我才是百兽的首领！老虎：〔无望的离开〕
狐狸：哈哈，其实大家是由于老虎才逃跑的呀！〔落幕〕
其次篇：表演玩耍《狐假虎威》教案
大班表演玩耍《狐假虎威》执教：黄嘉苗
一、活动目标：
1、体会狐假虎威的含义，明白其中的道理。
2、学习表演玩耍“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。
3、与同伴相互协作，用动
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