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大学生心理素质拓展活动策划书6（篇）

大学生心理素质拓展活动策划书（通用6篇）

大学生心理素质拓展活动策划书篇1

幼儿教师是在学前教育机构中，出生到六岁前儿童进行教

育的主工作人员。因此，教师的工作会直接影响儿童的学习和成

长。而健康的心理是教开展教育工作并取得积极成效的重要保证，

基于此，教师拥有良好的心理素质便尤为重要了。

如何维护和增进教师的心理健康式仅关系到教师个人的发展、

人生观、价值观、社会责任感的建立，同时也关系到幼儿的健康

成长、性格气质的形成、与同伴交往的能力等诸多方面。美国心

理学家和教育家布鲁纳曾说过，“教师不仅的知识传播者，而且

是模范。”的确，为人师表，幼儿教师是幼儿模仿学习的象，

健全的人格和活泼的个性会潜移默化地影响孩子，使孩子在生活

学习中得到启示；反之，消极的情绪和态度则会拉远与孩子的距

离，甚至给孩子幼小的心灵造成不可弥补的创伤，这孩子的负

面影响是终身的。

作为新世纪的幼儿教师，担负着培养下一代的重任，更应该

具备良好的心理素质，注重从各方面来提高自己。

一、爱岗敬业

教师从事的是“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的

工程师”，幼儿教师也不例外。培养幼儿是为他们以后的学习和

生活打下良好的基础，所以不能简单地认为和幼儿打交道是很轻

松随便的事，从而草率应付，敷衍塞责。要做好幼儿教师，首先

必须端正态度，正确待教育幼儿的工作，意识到它的重要性以

及自己作为教师应尽的义务和应具备的责任感。

一个优秀的幼儿教师她必须具备热爱教育事业热爱所学

专业热爱幼儿的健康心态。只有热爱学前教育才会以更大的

积极投入去尽职尽责在平凡的岗位上做出杰出的贡献。《卡耐基

成功学》里有言：“好的心态是成功的一半”“兴趣是最好的

老师“可见心态积极为所从事的事业注入了生机因为有了

积极的心态单调、乏味的工作也会变得有意义。

二、热爱孩子

幼儿教师要培养自己对孩子的热爱：关心爱护每一个孩子

尊重孩子的人格平等、公正对待每一个孩子。因为爱是一切

善良、崇高、力量、温暖、快乐的创造者。

也许刚开始年轻的幼儿教师会对个别较活泼聪明可爱的孩

子关注更多这很正常。她们刚从师范院校毕业不久学生时代

以个人的喜好来择友决定并影响了她们对同班的孩子也有亲疏之

别。但长此以往会影响到幼儿对老师的信任感挫伤幼儿与老

师交往的积极性。例如当老师经常在小朋友们面前夸赞某一个

幼儿时：“小朋友画得最好老师最喜欢他。”其他孩子就会想

最得老师喜爱了不管我怎么努力老师也不会喜欢我不会表扬

我的。这样一来孩子学画的主动性降低了且对老师不信任

有事情不愿告诉老师宁愿闷在心里更不愿与老师面对面地交

流师生关系逐渐淡化。老师也不能从孩子的身上了解到孩子的

近况因而不能及时地采取措施帮助并纠正孩子这对师生双方

都是无益的c更有甚者会导致孩子同伴之间互相猜疑和妒忌，影

响他们的社会交往，不利于班级团结。卢梭在《爱弥儿》中经

警示教师：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判”，

“