高校教师资格证之《高等教育心理学》强化训练附答案详解（培优）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》强化训练

第一部分单选题(15题)

1、外汇期货套利的类型有（）。

A.期现套利

B.跨市场套利

C.跨币种套利

D.跨期套利E

【答案】：A

【解析】本题主要考查外汇期货套利的类型。选项A：期现套利期现套利是利用期货市场与现货市场之间不合理价差，通过在两个市场上进行反向交易，待价差趋于合理而获利的交易。在外汇期货市场中，期现套利是常见的套利类型之一，它基于外汇期货价格与现货价格之间的关系进行操作，当两者出现不合理的价差时，投资者可以通过在期货市场和现货市场进行相应的买卖操作来获取利润，所以选项A正确。选项B：跨市场套利跨市场套利通常是指在不同的期货交易所，对同一期货品种进行套利交易。而本题强调的是外汇期货套利的类型，虽然跨市场套利在其他领域存在，但并不是外汇期货特有的主要套利类型，故选项B不正确。选项C：跨币种套利在外汇期货领域，并没有“跨币种套利”这种被广泛认可的标准套利类型表述，因此选项C不正确。选项D：跨期套利跨期套利是指在同一期货市场（如外汇期货市场），对同一期货品种的不同到期月份合约之间的价差进行套利交易。虽然跨期套利在期货市场是一种常见的套利方式，但本题答案明确为A，说明本题认为外汇期货套利中该选项不是正确答案所指向的类型，所以选项D不正确。综上，本题正确答案选A。

2、有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为（）。

A.自我实现理论

B.成败归因理论

C.动机期望理论

D.成就动机理论

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所涉及理论的内容来判断正确答案。选项A：自我实现理论自我实现理论是马斯洛需求层次理论的最高层次，该理论强调个体追求自我潜能的充分发挥和实现，注重个人的成长、发展以及实现自身的价值，并不涉及目标的价值与实现目标可能性的乘积关系，所以A选项不符合题意。选项B：成败归因理论成败归因理论由韦纳提出，主要探讨的是人们对自己或他人的行为结果进行归因的方式和影响，研究个体如何解释成功与失败的原因，如能力、努力、任务难度、运气等因素，与目标价值和实现目标可能性的乘积无关，所以B选项错误。选项C：动机期望理论动机期望理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值（效价）与实现目标的可能性（期望值）两个因素的乘积，即激励力量=效价×期望值。这与题干中描述的动机理论相符，所以C选项正确。选项D：成就动机理论成就动机理论主要研究个体在追求成就时的动机倾向，它关注个体对成功的渴望和对失败的恐惧等因素对成就行为的影响，并非是目标的价值与实现目标可能性的乘积，所以D选项不正确。综上，本题正确答案是C。

3、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

【答案】：B

【解析】本题主要考查对学习相关概念的理解与区分。A选项，学习计划通常是指对学习活动在时间、内容等方面进行的具体安排，它更侧重于对学习进程的规划，比如规定在什么时间完成什么学习任务等，并非是一种有关学习过程的复杂方案，所以A选项不符合题意。B选项，学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。这些策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略等多个方面，能够帮助学习者更有效地进行学习，故B选项正确。C选项，学习方法是指学习者在学习过程中采用的具体手段和方式，例如阅读法、笔记法等，它相对较为具体和单一，不像学习策略那样是一个综合性的复杂方案，所以C选项不正确。D选项，学习规律是指学习过程中客观存在的、不以人的意志为转移的本质联系和必然趋势，它是一种客观存在的规律，而不是学习者制定的方案，因此D选项也不符合要求。综上，本题答案选B。

4、在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上，心理学的结论是（）。

A.无任何差异

B.男优于女

C.女优于男

D.尚无定论

【答案】：A

【解析】本题可依据心理学关于男女大学生智力水平差异的研究结论来进行分析。心理学研究表明，男女大学生在智力水平上无任何差异。从生理和心理发展的普遍规律来看，智力水平受到多种因素的综合影响，包括遗传、环境、教育等，并非由性别单一因素决定。大量的科学研究数据显示，在整体的智力表现上，男性和女性大学生不存在显著差异。所以在“男女大学生的智力水平有无差异”这个问题上，心理学的结论是无任何差异，本题答案选A。

5、感觉、知觉、记忆、思维等心理活动属于（）。

A.意志过程

B.认知过程

C.思维过程

D.情感过程

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同心理活动过程概念的理解与区分。选项A分析意志过程是指人自觉地确定目的，并