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幼儿园教学评一体化在幼儿语言发展中的应用研究
一、研究背景
在学前教育领域，幼儿语言发展是重要的培养目标之一。然而，传统的幼儿园语言教学存在教学、学习与评价脱节的问题。教学过程中，教师往往侧重于知识与技能的传授，忽视幼儿在学习过程中的个体差异和实际需求；评价环节多以终结性评价为主，形式单一，无法全面、及时地反馈幼儿的语言发展状况。教学评一体化理念的提出，旨在将教学、学习和评价有机整合，使三者相互促进、协同发展，为幼儿语言发展创造更优质的教育环境。通过将评价贯穿于教学全过程，依据评价结果及时调整教学策略，能更好地满足幼儿语言学习的需求，有效提升幼儿的语言能力，因此对幼儿园教学评一体化在幼儿语言发
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