高校教师资格证之《高等教育心理学》全真模拟模拟题及参考答案详解ab卷.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》全真模拟模拟题

第一部分单选题(15题)

1、刘晓明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应，不洗澡不换衣服，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（）。

A.感知障碍

B.思维障碍

C.意志障碍

D.情感障碍

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及的心理障碍类型的特点，逐一分析题干中刘晓明同学的表现，从而得出正确答案。选项A：感知障碍感知障碍是指在感知过程中，对事物的个别属性、整体属性或对自身状态的感知出现异常，比如感觉过敏、感觉减退、错觉、幻觉等。而题干中刘晓明同学的表现并非是对事物的感知出现问题，所以不属于感知障碍，A选项错误。选项B：思维障碍思维障碍主要表现为思维形式、思维内容等方面的异常，例如思维奔逸、思维迟缓、妄想等。题干中并未提及刘晓明同学在思维方面存在异常表现，故不属于思维障碍，B选项错误。选项C：意志障碍意志障碍通常表现为意志增强、意志减退、意志缺乏等，重点在于个体对行为目标的坚持、努力程度以及克服困难的能力等方面出现问题。虽然题干中提到刘晓明缺乏行为动机与目的，但结合其“对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应”等表现，核心问题并非单纯的意志方面，所以不属于意志障碍，C选项错误。选项D：情感障碍情感障碍是指情感活动的高涨、低落或不协调等，其表现包括情感淡漠、情感高涨、情感低落等。题干中刘晓明同学“对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应”，这些都是情感淡漠的典型表现，属于情感障碍的范畴，D选项正确。综上，答案选D。

2、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）。

A.命题

B.案例

C.反例

D.正例

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对不同概念教学方式的理解。在概念教学中，正例是指包含概念本质特征的具体事例，能以直观方式展示概念本质特征，帮助学习者准确理解概念。反例则是不具备概念本质特征但外表相似的事例，其作用是让学习者通过对比明确概念界限和本质特征。命题是表达判断的语句，案例是对实际情境的描述。本题中，在教授“鸟”这一概念时，麻雀、燕子具有“前肢为翼，无齿有喙”这些鸟概念的本质特征，通过它们来说明鸟的本质特征，属于运用正例进行教学，所以正确答案是D。

3、自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.直接动机

D.间接动机

【答案】：B

【解析】本题主要考查动机类型的相关知识，需要判断自我提高内驱力和附属内驱力所属的动机类别。选项A内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如对知识的好奇心、对活动本身的兴趣等。而自我提高内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，附属内驱力是为了获得长者（如教师、家长等）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要，二者并非由个体内在的需要直接引发，所以不属于内部动机，A选项错误。选项B外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。自我提高内驱力是为了追求学业成就带来的地位和威望，附属内驱力是为了得到长者的赞许或认可，这两种内驱力都是由外部的因素（地位、威望、赞许等）所驱动的，属于外部动机，B选项正确。选项C直接动机是与学习活动直接相连的，是对学习内容的直接兴趣和爱好。自我提高内驱力和附属内驱力并非直接针对学习内容本身，而是与学习带来的外在结果相关，所以不属于直接动机，C选项错误。选项D间接动机与学习的社会意义和个人的前途相连。虽然自我提高内驱力和附属内驱力也和个人的一些方面相关，但它们更强调外部的诱因，归类于外部动机更为准确，D选项错误。综上，答案选B。

4、（2019年真题）关于股权投资基金管理人的内部控制,表述正确的是（）

A.Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅳ

【答案】：B

【解析】本题为关于股权投资基金管理人内部控制的单项选择题。题目给出选项，要求选出表述正确的内容。答案选B，这意味着选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ对于股权投资基金管理人内部控制的表述是正确的，但由于题目中未给出具体的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所对应的内容，无法对每个选项作出具体分析。不过可以确定在本题所涉及的知识点范畴内，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ这几个表述符合股权投资基金管理人内部控制的相关定义、原则或要求等，而Ⅲ的表述不符合，所以正确答案是包含Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的B选项。

5、根据自我意识的结构形式，自信、自强分别属于（）。

A.自我认识与自我体验

B.自我体验与自我调控

C.自我认识与自我调控

D.自我体验与自我认识

【答案】：B

【解析】本题可根据自我意识的结构形式中自我认识、自我体验和自我调控的概念，来判断自信、自强分别所属的类别。自我意识的结构形式可分为自我认识、自我体验和自我调