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探寻3-5年级小学生语文阅读元认知密码：特点剖析与干预策略

一、引言

1.1研究背景

小学阶段是学生语言能力和思维能力快速发展的关键时期，语文作为小学教育中的核心学科，对于学生的全面发展具有举足轻重的作用。而语文阅读教学又是语文教学的重要组成部分，在丰富知识结构、开拓学生视野、提高思维能力等方面发挥出了巨大的作用，其重要性不言而喻。

通过有效的阅读教学，学生能够接触到丰富多彩的语言表达形式，学习到生动准确的词汇和语法结构，从而提高自己的语言表达能力。在阅读过程中，学生需要理解文章的含义、分析文章的结构、推理作者的意图，这些活动有助于培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力。阅读还