清兵卫与葫芦教案范文汇编.docx

清兵卫与葫芦教案范文汇编

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级上册语文教材第三单元第六课《清兵卫与葫芦》。本课主要讲述了清朝末年，一个名叫清兵卫的少年，热爱画画，但受到父亲和周围人的反对，不得不放弃自己的爱好，走向社会的故事。本节课的教学重点是让学生通过阅读课文，理解清兵卫的性格特点，以及他与社会环境的冲突，从而体会作者对清兵卫的同情和对社会环境的批判。

二、教学目标

1.通过阅读课文，了解清兵卫的性格特点，以及他与社会环境的冲突。

2.学会通过细节描写来分析人物性格的方法。

3.能够理解作者通过清兵卫的故事，对社会环境的批判。

三、教学难点与重点

重点：通过阅读课文，了解清兵卫的性格特点，以及他与社会环境的冲突。

难点：学会通过细节描写来分析人物性格的方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.导入：通过展示清朝末年的社会环境图片，引导学生了解那个时代背景，为学习课文做好准备。

2.阅读理解：让学生自读课文，回答关于清兵卫的基本问题，如他的爱好、家庭状况等。

3.人物分析：让学生找出课文中描写清兵卫的句子，通过小组讨论的方式，分析清兵卫的性格特点。

4.社会环境分析：让学生找出课文中反映社会环境的句子，讨论清兵卫与社会环境的冲突。

5.拓展延伸：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在面对社会环境压力时，如何坚守自己的爱好。

六、板书设计

清兵卫与葫芦

爱好：画画

性格：内向、执着、有天赋

冲突：父亲反对、社会压力

结果：放弃爱好

七、作业设计

人物|性格特点|与社会环境的冲突|结局

|||

清兵卫|||

2.结合自己的生活经验，谈谈自己在面对社会环境压力时，如何坚守自己的爱好。

答案：

1.

人物|性格特点|与社会环境的冲突|结局

|||

清兵卫|内向、执着、有天赋|父亲反对、社会压力|放弃爱好

2.（答案因学生个体差异而异）

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过让学生阅读课文，分析清兵卫的性格特点和他与社会环境的冲突，使学生理解了作者的意图。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在人物分析环节，部分学生对细节描写分析不够深入，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在面对社会环境压力时，坚守自己的爱好。这一环节既锻炼了学生的思考能力，又使他们从课文中学到了面对困境时的勇气和坚持。在今后的教学中，可以多开展类似的拓展活动，提高学生的综合素质。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.清兵卫的性格特点：清兵卫是一个内向、执着且具有绘画天赋的少年。他在面对父亲反对和社会压力时，始终坚守自己对绘画的热爱。

2.清兵卫与社会环境的冲突：清朝末年的社会环境对清兵卫的绘画爱好造成了极大的压力。他的父亲反对他画画，认为这是没有出路的职业。同时，社会上也普遍认为画画不能谋生，这让清兵卫面临着巨大的困境。

3.作者对清兵卫的同情和对社会环境的批判：作者通过清兵卫的故事，表达了对清兵卫这个有才华的少年受到压抑的同情，同时也批判了当时的社会环境对个人命运的束缚。

二、重点细节补充和说明

1.清兵卫的性格特点解析：清兵卫的内向性格使他在面对困境时，更加坚定地坚守自己的信念。他的执着体现在他不顾他人的反对，一心一意追求自己的绘画梦想。他的绘画天赋在课文中得到了充分的体现，如他画的葫芦备受赞赏，显示出他在绘画方面的才华。

2.清兵卫与社会环境的冲突解析：清朝末年的社会环境对清兵卫的绘画爱好造成了极大的压力。他的父亲反对他画画，认为这是没有出路的职业。在当时的社会背景下，画画被认为是一种低下的事业，无法带来稳定的生活。这让清兵卫面临着坚守自己的爱好还是听从父亲安排的困境。

3.作者对清兵卫的同情和对社会环境的批判解析：作者通过清兵卫的故事，表达了对清兵卫这个有才华的少年受到压抑的同情。作者描写了清兵卫在画画时的快乐和对绘画的热爱，以及他在面对困境时的无奈和痛苦。同时，作者也批判了当时的社会环境对个人命运的束缚。作者通过清兵卫的故事，呼吁社会应该尊重个人的兴趣和才华，而不是一味地压抑和束缚。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述清兵卫的故事时，要尽量使用生动、感人的语言，以吸引学生的注意力。在描述清兵卫的绘画天赋和他在面对困境时的内心挣扎时，语调要适当降低，以表现出对清兵卫的同情。

3.课堂提问：在教学过程中，可以设置一些开放性问题