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高中历史项目式学习的核心素养培养机制研究
目录
高中历史项目式学习的核心素养培养机制研究（1）．．．．．．．．．．．．．．3
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
历史项目式学习的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1历史项目式学习的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2历史项目式学习的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1案例选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2数据处理与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
核心素养培养机制的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.1学生核心素养现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.2培养机制的具体实施案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
讨论与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1培养机制的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.2可能存在的问题及改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
高中历史项目式学习的核心素养培养机制研究（2）．．．．．．．．．．．．．30
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.1历史项目式学习概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2学生核心素养的内涵与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3项目式学习在培养学生核心素养方面的应用．．．．．．．．．．．．．．．．40
理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1案例分析法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2行动研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3相关理论框架介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1项目式学习的实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2核心素养的评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.3教师角色及教学策略优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
5.1成效分析．．．．．．．．．．
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