原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
,aclicktounlimitedpossibilities
《枫桥夜泊》教学标准教案精选
汇报人：
目录
01
教学目标
02
教学内容
03
教学方法
04
教学过程
05
作业布置
06
评价方式
教学目标
PARTONE
知识与技能目标
学生能够熟练背诵《枫桥夜泊》，理解诗中描绘的意境和情感。
掌握诗歌内容
学生能够分析《枫桥夜泊》的结构，包括韵律、对仗等诗歌形式特点。
分析诗歌结构
学生能够解释诗中的意象，如“月落乌啼霜满天”，并理解其在诗中的象征意义。
理解诗歌意象
过程与方法目标
通过朗读和讨论，引导学生感受《枫桥夜泊》的意境，体会诗人的情感变化。
01
指导学生分析《枫桥夜泊》的结构，理解其对仗工整、韵律和谐的特点。
02
教授学生如何从意象、修辞等方面鉴赏古诗，提升学生的文学素养。
03
鼓励学生结合个人体验，创作与《枫桥夜泊》主题相关的短文或绘画，培养创新思维。
04
理解诗歌意境
分析诗歌结构
掌握诗歌鉴赏技巧
培养创造性思维
情感态度与价值观目标
通过《枫桥夜泊》的赏析，激发学生对古典诗词美的感悟和欣赏能力。
培养审美情感
通过学习诗人张继的生平和作品，激发学生对国家和民族的热爱之情。
激发爱国情怀
引导学生理解诗中所蕴含的历史文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感。
弘扬传统文化
01
02
03
教学内容
PARTTWO
课文背景介绍
《枫桥夜泊》作者张继，唐代诗人，其诗作多描绘自然风光和表达个人情感。
作者简介
该诗作于安史之乱期间，反映了诗人流离失所时的心境和对时局的忧虑。
创作背景
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，社会动荡不安，影响了当时文人的创作。
历史背景
《枫桥夜泊》作为唐诗中的名篇，展现了唐代文人对自然美的追求和对人生哲理的思考。
文化意义
诗歌内容解析
意境描绘
《枫桥夜泊》通过“月落乌啼霜满天”等句，描绘出深秋夜晚的凄清与孤寂。
情感表达
诗人张继借助“夜半钟声到客船”表达了旅途中的孤寂与思乡之情。
语言艺术鉴赏
意境描绘
情感表达
01
《枫桥夜泊》通过“月落乌啼霜满天”等句，描绘出深秋夜晚的凄美意境。
02
诗人张继借助“夜半钟声到客船”表达了旅途中的孤寂与思乡之情。
作者思想情感理解
唐代诗人张继创作《枫桥夜泊》，描绘了旅途中的孤独与宁静。
作者简介
01
《枫桥夜泊》反映了唐代晚期社会的动荡和诗人内心的忧国忧民之情。
历史背景
02
诗中提到的枫桥位于苏州，是江南水乡的典型代表，具有丰富的历史文化底蕴。
地理环境
03
《枫桥夜泊》是中国古典诗歌中的名篇，被广泛传诵，影响深远。
文学地位
04
教学方法
PARTTHREE
启发式教学
通过赏析《枫桥夜泊》的意境美，激发学生对古典诗词的热爱和审美情感。
培养审美情感
分析诗人张继的生平背景，让学生体会诗中流露出的忧国忧民之情，培养爱国情怀。
激发爱国情怀
引导学生理解诗中所蕴含的历史文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感。
弘扬传统文化
讨论式教学
学生能够熟练背诵《枫桥夜泊》，理解诗中描绘的意境和情感。
掌握诗歌内容
通过分析《枫桥夜泊》的结构，学生能够识别并解释诗的韵律和节奏。
分析诗歌结构
学生能够欣赏并分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及其在表达上的作用。
鉴赏诗歌语言
情境式教学
通过朗读和讨论，引导学生深入理解《枫桥夜泊》的意境，体会诗人的情感。
理解诗歌意境
01
02
03
04
教授学生如何分析《枫桥夜泊》的结构，包括韵律、对仗等，提升文学鉴赏能力。
分析诗歌结构
引导学生比较《枫桥夜泊》与其他古诗文的文学手法，如比喻、拟人等，增进文学理解。
比较文学手法
鼓励学生在理解原诗的基础上，尝试仿写或创作类似风格的诗歌，培养创作能力。
创作仿写诗歌
互动式教学
《枫桥夜泊》通过“月落乌啼霜满天”等句，描绘出深秋夜晚的宁静与孤寂。
意境描绘
01
诗人张继借助“夜半钟声到客船”表达了旅途中的孤寂与思乡之情。
情感表达
02
教学过程
PARTFOUR
导入新课
01
通过赏析《枫桥夜泊》的意境美，激发学生对古典诗词的热爱和审美情感。
02
引导学生理解诗中所蕴含的历史文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感。
03
通过学习诗人张继的生平和作品，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
培养审美情感
弘扬传统文化
激发爱国情怀
讲解课文
张继，唐代诗人，以《枫桥夜泊》闻名，诗作多描绘旅途中的所见所感。
作者简介
01
《枫桥夜泊》作于安史之乱后，反映了诗人对战乱后社会的忧虑和对和平的向往。
创作背景
02
唐朝时期，枫桥是京杭大运河上的重要关口，具有重要的军事和交通意义。
历史背景
03
该诗描绘的枫桥夜景，成为中国古典文学中描绘江南水乡的经典意象。
文化意义
04
学生互动
理解诗歌意境
通过
文档评论（0）