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班级心理氛围与学习责任心对大学生专业倦怠的影响机制探究
一、引言
1.1研究背景
在当今社会,随着高等教育的普及,大学生的数量日益增多,他们的专业学习情况备受关注。大学生在填报高考志愿时,由于对专业的了解有限,往往依据分数、他人建议或模糊的就业预期来选择专业。部分学生对所选专业缺乏兴趣,入学后难以产生强烈的学习动力;还有些学生对专业的理解存在偏差,实际学习与预期不符,导致学习积极性受挫。据调查显示,仅有少部分学生在填报志愿时对专业有深入了解,大部分学生是在入学后才逐渐认识自己的专业,其中不少人对专业选择表示后悔。
在大学学习过程中,大学生面临着诸多挑战。课程难度增加,知识体系更为复杂,对学生
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