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2025年济宁经济开发区事业单位初级综合类岗位人员笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解
(图片大小可自由调整)
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,下列各题备选答案中只有一项符合题意,请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、“进去,只留下脚印;出来,只带走照片”,这句话看似简单,但却包含了一个重要的道理,它直观地提示我们,依托生态发展旅游,必须_____自然规律,_______保护生态环境。
填入划横线处的词语,最恰当的一项是()
??A:遵循注重
??B:遵照强调
??C:遵守注意
??D:尊重重点
正确答案选项:A
解析:第一空,根据词语的固定搭配。A项“遵循”意为遵从、依照,多指对规律性东西,一般与规律、原则搭配;B项“遵照”指按照、依照,一般与指示搭配;C项“遵守”是指按照规定行动,遵守规定或制度,一般与纪律、规则等搭配;D项“尊重”只是停留在思想意识上并没有付诸行动。此处填入的词语应与后文的“自然规律”构成搭配,所以“遵循”最为合适,可确定答案为A项。
第二空,验证答案。“注重”指的是重视,“注重”生态保护是常见用法,符合文意。
故本题选A。
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2、现实中,究竟该不该让孩子接触手机,用电子产品布置作业是不是合理,也成为许多教育工作者和家长的困惑。有人对“互联网教育”“电子产品教育”热情相拥,认为这是提升教学效率、实行个性化教学的必由之路,不仅有助于释放教师的“教学生产力”,也可实现教学效果的及时评估;有人选择拒绝,认为其影响专注度,甚至导致孩子沉迷网络,将手机等物品拒之于课堂之外。那么,能否找到调和的办法,扬长避短,探索教学过程中使用电子产品的合理之道呢?答案,关键在“度”。
按下来作者最有可能谈论的是(????)。
??A:举例说明其他国家采取的措施
??B:探索教学效果与电子产品之间的关系
??C:对在教学过程中使用电子产品的利弊进一步分析
??D:对如何在教学过程中合理使用电子产品提出建议
正确答案选项:D
解析:重点关注文段尾句。“那么,能否找到调和的办法,扬长避短,探索教学过程中使用电子产品的合理之道呢?答案,关键在‘度’。”因此接下来作者最有可能结合“度”谈论,如何在教学过程中合理使用电子产品,对应D项。
故本题选D。
【文段出处】《呵护好孩子们明亮的双眼》
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3、趁着乔迁之喜,办酒席者________借机敛财,当地遂出台了决定,对其进行了相应的教育和处罚。
填入横线处的词语最恰当的一项是:
??A:弄虚作假
??B:巧立名目
??C:掩人耳目
??D:欺上瞒下
正确答案选项:B
解析:?
分析语境。根据“趁着乔迁之喜,办酒席者________借机敛财”可知,该空填入的成语应体现办酒席者以办酒席为名,借机敛财之意。
辨析选项。A项“弄虚作假”指耍花招,欺骗人,但是文段并没有办酒席者作假,欺骗人之意,乔迁之喜为真,只不过是办酒席者借机敛财的借口,排除A项。B项“巧立名目”指定出许多名目,以达到某种不正当的目的,符合文意。C项“掩人耳目”比喻以假象蒙骗别人,不符合文意,排除C项。D项“欺上瞒下”指欺骗上级,蒙蔽下属和群众,不符合文意,排除D项。
故本题选B。
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4、黄豆在没有发芽之前,其蛋白质含量约在40%左右,脂肪的含量约为20%左右,另外碳水化合物的含量约为30%左右。在发芽的过程中,这些物质会被分解再利用。最直接的感觉就是这两者给我们带来的口感截然不同。那是因为大豆中的蛋白质在发芽的过程中部分被分解成了氨基酸,同时合成的核苷酸也会增加鲜味。
这段文字通过比较告诉读者黄豆发芽后:
??A:营养增加了
??B:重量增加了
??C:味道鲜美了
??D:蛋白质增多了
正确答案选项:C
解析:分析文段。文段先介绍黄豆在没有发芽之前蛋白质等的含量,接着介绍了发芽过程中物质被分解利用。两相对比直接的感觉就是口感。最后用具体解释口感不同的原因,分解成了“氨基酸”和“核苷酸”,会“增加鲜味”。所以整个文段主要讲了黄豆发芽后口感不一样了。
对比选项。C项“味道鲜美了”是对文段主旨句的同义替换,味道即口感。
故本题选C。
【解析拓展】
A项:“营养增加”属于无中生有,文段只提及物质被分解再利用,并未提及增加了营养物质。B项:“重量”在文段中并未体现。D项:文段中只提及蛋白质被分解,并未提及增多。
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5、休假是在终日忙碌的工作之外,获得一种自由,并非仅仅是得到休息以便更好的工作。实际上,以越来越发达的生产力,赢得更多的闲暇以获得自由,这是人类的一种终极目标。
这段文字主要谈论的是(??)。
??A:休假是与工作相反的状态
??B:休假是人们获得自由的一种方式
??C:自由是人类的终极目标
??D:休假是生产力发展的结果
正确答案选
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