教科初中物理八下压强.pdfVIP

第一节压强

教学目标：

知识与技能：

1、正确理解压强概念和压强，能用压强进行简单计算；

2、结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力；

3、在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。

过程与方法：

1、经历实验探究过程，学习控制变量法；

2、在压强概念的学习中，理解比值定义的方法；

3、通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。

、态度与价值观：

1、通过实验探究，激发学生学习的，使学生认识科学方法的重要性；

2、通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的学

原理的精神和将知识应用于日常生活、生产的意识。

教学重点：理解压强概念。

教学难点：比值定义法定义压强。

教学器材：一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等

教学过程：

一、认识

复习提问：力的作用效果是什么？回答：使物体发生形变或改变物体的状态。

演示小实验：向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学

生观察形变，描述力的方向。学生观察现象，初步理解的概念。

总结：例子中的物体都受到了。是垂直作用在物体表面上的力。

二、压强的引入

1、探究的引入

带领学生做图9-1-3的小实验，让学生描述手指的感觉。

提出问题：的作用效果可能与哪些因素有关？针对的设问积极猜

想：可能与施加的有关；与接触物体的大小、形状有关等等。

2、探究实验演示实验：

海绵被压得凹下去了。这是酒瓶给它的的作用效果。

边做实验边提问：

(1)改变酒瓶的质量，海绵有变化吗？怎么变？（往瓶中加沙）

(2)质量一定的酒瓶，改变它的放置方式会有什么现象？说明了什么（原来竖放的酒

瓶横放。横放时稍微转动一下，观察海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？

(3)除了海绵，我们还能用什么来显现的作用效果？

3、建立压强概念

的作用效果与的大小和受力面积都有关。

的作用效果与大小成正比，与接触面积成反比；

比较的作用效果，可以控制成反比的量--接触面积的大小，只比较同样面积上

的大小。即比较单位面积上所受的。

比较的作用效果要同时考虑和接触面积两个因素，可以控制一个，比较另

一个。这是控制变量法。

给出压强的概念：物体单位面积上受到的叫压强。

三、压强及压强的单位

压强：p=F/S

压强的国际单位帕斯卡，单位符号Pa。

说明：该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。

在基础上，帕是很小的单位。一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有20Pa。

给出常用的压强单位。由得出1Pa=1N/m2。

四、改变压强的方法

我们能通过改变哪些量来改变压强？通常是改变哪些量？改变压强可以改

变和受力面积大小。改变受力面积比较