马临中学2025年中考质量分析报告.docVIP

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习水县马临工业经济区中学2025年中考质量

分析报告

2025年，我校在学校行政的带领下，通过全校70多名教职工的辛勤劳动。不断深化教学改革，狠抓教学质量。科学备考，群策群力，智慧备考，在2025年的基础上，中考成绩取得了突破性的“双优”，获得县总成绩三等奖和平均成绩三等奖，向一万五千多马临人民交了一份较满意的答卷。

一、基本情况

1、2026届初中毕业生总人数395人，实际参考人数279人参考率70.6%。

2、成绩500分以上17人，上一中、五中录取线48人，（其中上一中线46人，上五中线2人），上普通高中录取线（320分）138人。

3、各科平均分（按实考人数统计）

语文

数学

英语

物理

化学

政治

历史

县平均

72.3

55.2

55.6

38.8

26.5

38.5

36.9

校平均

83.9

71.5

64.2

44.8

32.6

44.9

44.4

由上表可以看出，2025年，我校学科平均分语文超11.6分，数学超16.3分，英语超8.6分，物理超6分，化学超6.1分，政治超6.4分，历史超7.5分。

4、中职招生，我校送入习水职高新生24人。

二、总体分析

1、主要经验

我校2025年中考成绩的取得，得益于所有领导和全校师生的辛勤汗水，总的来说，可概括为一巧、二坚持、三重视。

（1）一巧

2025年，我校中考严格按照县教育局的有关指示精神，严把参考率关，巧用这根参考率杠杆，报名中将学生成绩列为两个档，把成绩普遍好的1、2班参考率定为100%，3班超过80%，另外四个班参考率适当放低，这样既保证了参考率达标，又将一部分基础差、学习潜力相对溥弱的学生列入职高招生对象，使得我们中考各科平均成绩均高过县平均分成绩。

（2）两个坚持

一是坚持服务为先，促进教育质量工作提升。2025年我校中考，全校自上而下，形成了管理与服务兼顾的模式。学校领导为教师服务，教师为学生服务，学校校长、分管副校长亲自深入毕业班课堂听课，与毕业班教师谈心，了解毕业班工作情况。政教处亲自找毕业班学生，特别是优等生交流谈心；教研处、教务处多方征求意见，及时为毕业班征订各种训练题；后勤总务为毕业班全方位开绿灯，在人力、物力、财力上保障了毕业班工作的顺利开展，全校形成了良好的服务的氛围，并自始至终，从而为中考的成功浇筑了坚实的基础。

二是坚持质量兴校。2025年，全校领导狠抓教学质量，把提高教学质量作为教学的灵魂。通过各种教研活动，营造了浓厚的教学氛围，特别是在毕业班冲刺阶段，老师们扭成一股绳，劲往一处使，心往一处想，各学科齐头迸进。2025春季一开学，学校就将毕业班工作放在学校工作的重要议事日程上，安排了一名副校长常抓毕业班工作。定目标，压任务，加担子，硬性规定毕业班用好早晚自习，向中考要质量，明确了努力的方向，注重了工作的实效性和可持续性。

（3）三个重视

一是重视教学研究。毕业班各科教师针对各自学科特点，认真研读《考试说明》，全校7个班特别是两个实验班共同研究考试内容，分析考题走向、试卷结构、准确把握各学科复习，落脚点。从学生的答题状况、成绩的起落寻找突破口。重视对优差生的分析研究，提早规化，为他们的走向作科学规划。

二是重视资源共享。实验班的资源与普通班共享，本校与外校资源共享。毕业班教师不辞辛苦，在复习中，多方收集资料。班与班之间，学生与学生之间，真正落实资源共享。

三是重视协调沟通。首先重视领导与教师之间的沟通，二是实验班与普通班沟通，形成并肩作战；其次是重视师生间沟通。为了学生有一个好的成绩，领导、老师没少牺牲休息时间，与学生交心，了解学生的思想动态，学习所需，真正做到为毕业班所想、为毕业班所累，让学生充满中考必胜的信心，专心致志地投入备考；再次是坚持家校沟通，如九（1）九（2）两个班，他们专门有学生家长通讯录，时刻保持与学生家长联系，一有情况，立刻将信息告知家长，促进家校之间的合作。

2、存在的不足

（1）500分以上考生少，比起往年来，500分以上考生虽说量上多了，但质却不可观，2025年500分以上考生的笔试成绩跟2025、2025年比起来，不是上升，而是地下降。且最高分才565，别说600分了。

（2）普通班中的外乡镇班成绩还有潜力可挖。这个班从整体来看，作为普通班，成绩确实不错，但反观这个班入学成绩，其潜力还可再挖。

（3）“短板效应“应该引起高度重视。有的考生成绩偏科，如考生王佳，英语成绩在全校数一数二，但其他科成绩却平常，结果是连五中都没有考上。有的考生重理轻文，有的考生却又重文轻理，发展很不平衡，在中考中出现了“中考短板”现象，严重制约了整体水平的发挥。

（4）个别普通班学科平均成绩远低于县平均成绩。

（5）专家引领不够。我校的毕业班工作，可以说都是自己干