统编版(部编版)语文小学三年级上册《大青树下的.pptxVIP

统编版小学三年级上册语文《大青树下的》,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01.课文内容介绍02.教学目标分析03.教学活动设计04.学习重点与难点05.教学方法与策略06.作业与评价建议

课文内容介绍PARTONE

故事背景课文强调了不同民族学生之间的团结友爱，体现了民族团结的重要性。民族团结的主题03故事通过孩子们的日常生活片段，反映了他们纯真、快乐的成长经历。孩子们的日常生活02课文描述了一所位于边疆地区的学校，展现了多元文化交融的教育环境。边疆地区的学校01

主要人物小明是课文中的主人公，一个活泼可爱的小学生，经常帮助他人，乐于分享。小明老师在课文中扮演着引导者的角色，她耐心教导学生，关心每一个孩子的成长。老师小红是小明的同学，她聪明伶俐，经常和小明一起讨论学习问题。小红校长在文中出现次数不多，但他的形象代表了学校的权威和教育理念，对学生有着积极的影响。校长

情节发展课文以大青树下的宁静场景开始，引入了故事背景和主要人物。故事起始随着故事推进，孩子们在玩耍中遇到了小问题，通过合作和智慧最终解决了冲突。冲突与解决

主题思想课文通过描述孩子们在大青树下的玩耍，强调了友谊在童年生活中的重要性。友谊的重要青树作为孩子们游戏的场所，体现了人与自然和谐共处的主题思想。自然环境的和谐课文展现了不同民族的孩子们在大青树下共同游戏，传递了文化多样性的理念。文化多样性孩子们在大青树下共同完成游戏，展示了团结协作的重要性，以及集体活动中的互助精神。团结协作的力量

教学目标分析PARTTWO

知识与技能目标学生能够学习并掌握课文中的基础词汇，如“大青树”、“村庄”等，为阅读理解打下基础。掌握基础词汇01通过阅读《大青树下的》，学生能够理解故事的基本情节和主要角色，培养阅读理解能力。理解课文内容02

过程与方法目标故事起始冲突与解决01课文以大青树下的宁静场景开始，引入了故事背景和主要人物。02随着故事推进，孩子们在玩耍中遇到了小问题，通过团结合作找到了解决办法。

情感态度与价值观目标01课文描述了一所位于边疆地区的学校，体现了民族团结和教育平等的主题。02故事展现了不同民族学生在大青树下共同学习、生活的和谐场景，强调了多元文化的融合。03课文通过对大青树及其周围环境的描写，传达了自然之美和对自然环境的尊重。边疆地区的学校多元文化的融合自然环境的描绘

教学活动设计PARTTHREE

预习活动小明是课文中的主角，一个活泼好学的小学生，经常帮助村里的老人。01老村长是村里的智者，他经常给小明讲述村里的故事和传统。02小红是小明的好朋友，她和小明一起在大青树下学习和玩耍。03小猫是小明和小红的宠物，它在故事中扮演了重要的角色，经常陪伴孩子们。04小明老村长小红小猫

课堂互动活动学生能够熟练掌握课文中的基础词汇，如“大青树”、“村庄”等，为阅读理解打下基础。掌握基础词汇通过课文学习，学生能够理解故事的主旨，把握文章的脉络，培养阅读理解能力。理解课文内容

课后复习活动友谊的重要性课文通过描述孩子们在大青树下的玩耍，强调了友谊在童年生活中的重要性。成长与学习孩子们在大青树下的互动和游戏，寓意着在快乐中学习和成长的重要性。自然环境的和谐文化多样性的体现大青树作为孩子们游戏的场所，体现了人与自然和谐相处的主题思想。课文展现了不同民族的孩子们在大青树下共同游戏，体现了我国多民族文化的和谐共存。

学习重点与难点PARTFOUR

重点内容解析课文以大青树下的孩子们开始游戏为起点，引入了故事背景。故事起始01孩子们在玩耍中遇到了问题，通过团结合作找到了解决问题的办法。高潮转折02故事以孩子们在大青树下快乐地玩耍结束，传达了友谊和团结的主题。结局收尾03

难点内容突破学生能够熟练掌握课文中的基础词汇，如“大青树”、“村庄”等，为阅读理解打下基础。掌握基础词汇通过阅读《大青树下的》，学生能够理解故事的基本情节和主要角色，培养阅读理解能力。理解课文内容

教学方法与策略PARTFIVE

教学方法选择大青树在故事中象征着团结和友谊，是孩子们游戏和交流的中心场所。大青树的象征意义故事发生在温暖的春日，孩子们在大青树下欢聚一堂，享受着无忧无虑的时光。故事发生的时间故事背景设定在一个多民族聚居的村寨，体现了不同文化背景下的和谐共处。故事地点的特殊性

教学策略应用孩子们在玩耍中遇到了困难，通过团结合作，最终克服了难题。高潮转折课文以大青树下的孩子们开始游戏为起点，引入了故事背景。故事起始

作业与评价建议PARTSIX

作业设计课文以大青树下的宁静场景开始，引入了故事的背景和主要角色。故事起始01随着故事的发展，孩子们在树下发现了一只受伤的小鸟，情节由此进入高潮。高潮转折02

评价标准小明是课文中的主人公，一