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不是党员从事幼师自纠自查报告

作为一名非党员幼师，我始终秉持着对幼儿教育事业的热爱和对孩子们的关怀，努力履行着幼师的职责。但我也明白，在工作中难免会存在一些不足之处。为了更好地提升自己的教育教学水平，为孩子们提供更优质的教育服务，我对自己的工作进行了全面、深入的自纠自查。

一、师德师风方面

在幼师工作中，师德师风是至关重要的。它不仅是教师个人品德的体现，更是影响幼儿健康成长的关键因素。

在对待幼儿方面，我一直努力做到关爱每一个孩子，尊重他们的个性和差异。然而，在实际工作中，我发现自己有时会因为个别幼儿调皮捣蛋而缺乏足够的耐心。比如，在组织集体活动时，有个别幼儿总是注意力不集中，不停地打扰其他小朋友，我多次提醒后仍不见效果，这时我就会不自觉地流露出不耐烦的情绪。这种情绪可能会让幼儿感到害怕和不安，影响他们的学习积极性和自尊心。

在与家长的沟通方面，我虽然能够及时向家长反馈幼儿在园的情况，但沟通方式还有待改进。有时在与家长交流时，过于强调幼儿的问题，而忽略了对幼儿优点的表扬，这可能会让家长产生焦虑和不满情绪。而且，在沟通频率上也不够稳定，对于一些比较忙碌的家长，没有做到定期主动沟通，导致家长对幼儿在园的情况了解不够全面。

在遵守职业规范方面，我一直严格遵守幼儿园的各项规章制度，但在一些细节上还存在一些疏忽。例如，在带幼儿进行户外活动时，偶尔会因为与其他老师交流而分散注意力，没有时刻将全部精力放在幼儿身上，这存在一定的安全隐患。

二、教育教学方面

教育教学是幼师的核心工作，不断提升自己的教育教学水平是我一直努力的方向。

在教学方法的运用上，我虽然掌握了一些基本的教学方法，但在实际教学中还不能灵活运用。例如，在开展主题教学活动时，我更多地采用传统的讲授式教学方法，让幼儿被动地接受知识，缺乏对幼儿自主探究和合作学习能力的培养。而且，在教学过程中，没有充分考虑到幼儿的个体差异，教学内容和难度对于一些学习能力较强的幼儿来说可能过于简单，而对于一些学习能力较弱的幼儿来说则可能有一定难度，导致部分幼儿学习积极性不高。

在课程设计方面，我虽然能够按照幼儿园的教学大纲进行课程设计，但缺乏创新性和趣味性。课程内容大多围绕教材展开，没有充分结合幼儿的生活实际和兴趣爱好，使得课堂氛围不够活跃，幼儿参与度不高。而且，在课程设计中，对于教学资源的利用不够充分，没有充分挖掘幼儿园内外的各种教育资源，如社区资源、自然资源等，来丰富教学内容。

在教学评价方面，我主要以幼儿的课堂表现和作业完成情况作为评价依据，评价方式比较单一。这种评价方式不能全面、客观地反映幼儿的学习情况和发展潜力，容易忽视幼儿在情感、态度、价值观等方面的发展。而且，在评价过程中，缺乏与幼儿和家长的沟通，没有让他们充分参与到评价中来，评价的反馈作用没有得到充分发挥。

三、专业素养方面

作为一名幼师，具备扎实的专业素养是开展教育教学工作的基础。

在幼儿心理学知识方面，我虽然学习过一些幼儿心理学的基础知识，但在实际应用中还存在不足。例如，在面对幼儿的一些异常行为时，我不能准确地分析其心理原因，从而采取有效的教育措施。有时会简单地将幼儿的一些行为归结为调皮捣蛋，而没有深入了解其背后的心理需求，导致教育效果不佳。

在专业技能方面，我的音乐、美术、舞蹈等方面的技能还有待提高。在幼儿园的教学活动中，音乐、美术、舞蹈等艺术形式是非常重要的教学手段，但我在这些方面的表现还不够出色。例如，在教幼儿唱歌时，我的演唱水平不够高，不能很好地引导幼儿掌握正确的发声方法；在美术教学中，我的绘画技巧不够熟练，不能为幼儿提供更生动、形象的示范。

在教育科研能力方面，我几乎没有参与过相关的教育科研活动。对于教育教学中的一些问题，我更多地是凭借自己的经验来解决，缺乏用科研的方法去探索和研究。这使得我在教育教学中难以发现一些深层次的问题，也无法为自己的教育教学工作提供更科学、有效的理论支持。

四、家园共育方面

家园共育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。

在与家长的合作方面，虽然我能够与家长保持一定的联系，但合作的深度和广度还不够。例如，在幼儿园组织的一些亲子活动中，部分家长参与的积极性不高，我没有采取有效的措施来提高家长的参与度。而且，在与家长的合作中，缺乏明确的分工和目标，没有形成有效的家园教育合力。

在向家长宣传科学育儿知识方面，我做得还不够到位。虽然会在家长群里偶尔分享一些育儿文章，但内容不够系统和深入，不能满足家长的实际需求。而且，没有针对不同年龄段幼儿家长的特点和需求，开展有针对性的育儿知识讲座和培训活动。

五、安全管理方面

幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重，我始终将幼儿的安全放在首位，但在实际工作中仍存在一些需要改进的地方。

在日常安全检查方面，虽然我会按照幼儿园的要求对班级的