高中数学：线性相关.ppt

变量间的相关关系线性相关问题提出在学校中,老师对学生经常这样说:“如果你的数学成绩好,那么你的物理学习就不会有什么大问题。”按照这种说法,似乎学生的物理成绩与数学成绩之间有着一种相关关系,这种说法有没有根据呢？阅读教材84页,思考练习1、2目标导学1、利用散点图直观认识变量之间的相关关系,明确事物间是相互联系的,体会研究此类问题在现实生活中的重要性。2、经历描述两个变量之间的线性相关关系的过程,了解最小二乘法的思想,利用信息技术求回归方程。探究:.年龄脂肪239.52717.83921.24125.9454927.526.35028.25329.65430.25631.45730.8年龄脂肪5833.56035.26134.6如上的一组数据,你能分析人体的脂肪含量与年龄之间有怎样的关系吗？从上表发现,对某个人不一定有此规律,但对很多个体放在一起,就体现出“人体脂肪随年龄增长而增加”

这一规律.而表中各年龄对应的脂肪数是这个年龄人群的样本平均数.我们也可以对它们作统计图、

表,对这两个变量有一个直观上的印象和判断.下面我们以年龄为横轴,脂肪含量为纵轴建立直角坐标系,作出各个点,称该图为散点图。如图:O20253035404550556065年龄脂肪含量510152025303540从刚才的散点图发现:年龄越大,体内脂肪含量越高,点的位置散布在从左下角到右上角的区域。称它们成正相关。

但有的两个变量的相关,如下图所示:如高原含氧量与海拔高度的相关关系,海平面以上,海拔高度越高,含氧量越少。作出散点图发现,它们散布在从左上角到右下角的区域内。又如汽车的载重和汽车每消耗1升汽油所行使的平均路程,称它们成负相关.OO20253035404550556065年龄脂肪含量510152025303540我们再回到前面的那个问题:我们再观察它的图像发现这些点大致分布在一条直线附近,像这样,如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线附近,我们就称这两个变量之间具有线性相关关系,这条直线叫做回归直线。那么,我们该怎样来求出这个回归方程？请同学们展开讨论,能得出哪些具体的方案？.方案1、先画出一条直线,测量出各点与它的距离,再移动直线,到达一个使距离的和最小时,测出它的斜率和截距,得回归方程。20253035404550556065年龄脂肪含量0510152025303540如图:操作性比较困难方案2、在图中选两点作直线,使直线两侧的点的个数基本相同。20253035404550556065年龄脂肪含量0510152025303540准确性不高方案3、如果多取几对点,确定多条直线,再求出这些直线的斜率和截距的平均值作为回归直线的斜率和截距。而得回归方程。如图:20253035404550556065年龄脂肪含量0510152025303540我们还可以找到更多的方法,但这些方法都可行吗?科学吗？准确吗？怎样的方法是最好的？我们把由一个变量的变化去推测另一个变量的方法称为回归方法。我们上面给出的几种方案可靠性都不是很强,人们经过长期的实践与研究,已经找到了计算回归方程的斜率与截距的一般公式:1:观察两相关变量得如下表:x-1-2-3-4-553421y-9-7-5-3-115379求两变量间的回归方程解1:列表:i12345678910-1-2-3-4-553421-9-7-5-3-1153799141512551512149计算得: