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初中思想品德跨学科教学策略及实施路径

前言

目前大多数初中思想品德教育仍采用传统的教学方式，主要依赖于讲授、背诵和记忆，忽视了学生的主体性和实践性。这样的教学模式往往无法激发学生的兴趣和主动思考，学生难以在课堂上建立起与思想品德教育相关的实践性体验，导致思想品德教育的实施效果受到较大制约。

随着全球化进程的加速，国际间的文化交流日益频繁，学生的跨文化理解和道德判断能力变得尤为重要。在全球化背景下，单一的思想品德教育模式已无法满足学生对多元文化的认知需求。跨学科教学为思想品德教育提供了跨文化学习和理解的契机，学生在学习过程中不仅能够了解到本土文化的道德体系