教学评一体化理念下的单元写作指导实践.pptxVIP

教学评一体化理念下的单元写作指导实践Templateforeducational

目录SCIENCEANDTECHNOLOGY引言提供文体知识聚焦单元写作任务运用评价工具助力教学评一体化设计参考支架实现学习进阶与评价达成总结与展望

引言01

文学短评写作的重要性文学短评的定义文学短评的价值激发创新思维培养综合素质文学短评是一种独特的文学评论形式，强调精准、简洁地表达，要求对文学作品进行深入剖析，提出独到见解。文学短评不仅是对文学作品的个性化解读，更是写作能力的提升途径，锻炼批判性思维，培养文学鉴赏力。通过文学短评的写作，学生可以学会如何对文学作品进行深入剖析，提出自己的独到见解，从而激发创新思维。文学短评写作能够提升学生的语言表达能力、批判性思维能力和文学鉴赏能力，是提高学生综合素质的重要途径。

高中学生写作现状与挑战写作基础薄弱写作经验不足缺乏写作实践模仿与抄袭高中学生普遍缺乏扎实的写作基础，在文学短评写作中表现出对文体特征的不明晰，难以快速入手。高一阶段的大部分学生缺乏文学短评的写作实践，对文体特征和写作技巧不够熟悉，需要加大实践力度。学生现有写作经验与任务所需经验存在落差，需要填补经验，调整教学方法和策略以应对写作任务。部分学生在写作过程中存在模仿和抄袭现象，缺乏自主思考和创新能力，需要引导树立正确的写作态度。

教学理念落后写作教学的要求传统写作教学理念落后，缺乏有效的教学策略，导致学生在写作过程中难以提升，需要引入教学评一体化理念。随着新课标的实施，写作教学的要求日益提高，教学评一体化成为提升写作教学质量的必然选择。教学评一体化的必要性提升教学效果通过教学评一体化，教师可以及时获得教学反馈，调整教学策略，从而提高写作教学的效果和学生的写作水平。激发学生兴趣教学评一体化注重学生的参与和互动，通过多样化的评价方式和激励措施，激发学生的写作兴趣和自信心。

提供文体知识聚焦单元写作任务02

文学短评的定义与特点文学短评概述文学短评是一种精短的、以作家作品等作为评论对象的议论性文章，是理、情、文的统一，表达精准，情感真挚，文笔优美。01写作四步走文学短评的写作大致有“阅读—定题—评论—写作”四个步骤，其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“评论”贵透。02文体特点转化对文学短评体裁特点的理解，若是以直接的形式呈现，难免陷入写作知识内容与写作学习活动疏离和冲突的误区中。03知识应用转化应将“理解知识”的教学转化为“使用知识”的教学，从而让学生更好地掌握文学短评的写作技巧和特点。04

文学短评的写作步骤阅读定题评论写作前，深入阅读作品，细致理解内容。随后确定评论主题，聚焦作品某一方面。接着展开深入评论，分析作品特点。01遵循四步原则在文学短评的写作过程中，应遵循“阅读须细致全面，定题宜精准聚焦，评论应深刻透彻，写作求简洁明了”的原则。写作修改完善完成初稿后，多次修改润色。检查内容是否紧扣主题，语言是否流畅表达。不断完善，直至短文精炼、评论深刻。02通过课堂学习和实践，掌握文学短评的写作技巧，如如何精准定题、深刻评论等，不断提升自己的写作能力和文学素养。0403掌握评论技巧

文学短评的常见错误类型曲解作品理解有误在理解作品的基础上，准确捕捉作者意图和作品深层含义。避免主观臆断，尊重文本原意，以客观公正的态度进行评论。面面俱到指向散乱避免在评论中泛泛而谈，全面覆盖作品各方面。应聚焦作品某一方面或特点深入剖析，使评论内容集中且富有深度。浮于浅表欠缺深度在评论时，深入挖掘作品内涵和深层意义。避免停留在表面印象，以情感代替理性分析,应更加注重作品的内在价值和艺术特色。以感代评缺乏客观以作品本身的艺术特点和表现手法为评论对象,避免过多融入个人主观感受。应客观评价作品,以艺术标准为依据,体现评论的专业性。

三宜三不宜列表介绍三宜三不宜在文学短评中，“三宜”为角度小、引叙细、评议透；“三不宜”为无评误评、曲解作品、泛评散评，确保评论精准深入。精准评论遵循“三宜”原则，聚焦作品细节，展现对作品的深入理解；规避“三不宜”误区，避免无效评论，提升短评质量与深度。参照图式在写文学短评时，学生可参照“三宜三不宜”列表作为写作基本量规，力求“三宜”，避免“三不宜”，以指导自己的写作实践。评论原则明确“三宜三不宜”原则，以精准、深入、客观的评论为目标，不断提升文学短评的写作水平，表达个人见解和感悟。

教学效果与案例分析评价建议评论要点深入评论感性理性下阕除了最后一句直抒胸臆外，大部分运用的表现手法仍是借景抒情。简短的篇幅中，不可能涉及很多头绪。眉毛胡子一把抓，只能是泛泛而谈。可以就词中的某一方面，进行精雕细琢。只抓住表面印象，浅表性地进行评论。以情入境，深入体会，我们就能感受到词中意象所蕴含的丰富意蕴和深层内涵。以主观感受为主是读后感的特点。应少些感性抒情文