平行线及其判定（单元教学设计）-七年级数学下册（人教版）.pdfVIP

平行线及其判定（单元教学设计）-七年级数学下册（人教版）.pdf

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5.2平行线及其判定(单元教学设计)

一、【单元目标】

通过情景导入，归纳总结图形现的规律，从而得到平行线的概念；从平行线的关系可以发现存在

同位角、内错角、同旁内角，我们就可以推导平行线的判定方法；通过这种循序渐进的教育模式，提高

学生的参与度，促进对知识点的理解，并且加强学生对数学学习的兴趣；

(1)选择特点鲜明的图片，让学生从中归纳平行线的概念，再由平行线的情况发现“三线八角”，

就可以得到平行线的判定方法；学生通过完

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