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卖炭翁人物形象的深度解析与批判教学探讨

一、教案取材出处

《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首诗，通过描绘一个卖炭翁的艰辛生活，反映了当时社会的现实问题。这首诗不仅具有很高的文学价值，也是研究唐代社会生活和人物形象的重要材料。

二、教案教学目标

理解并掌握《卖炭翁》这首诗的基本内容，包括诗歌的背景、主题和情感。

深入分析卖炭翁这一人物形象，探讨其性格特点、命运遭遇以及作者所表达的社会意义。

培养学生批判性思维，通过对卖炭翁这一人物形象的深度解析，引导学生关注社会现实，思考人生价值。

三、教学重点难点

教学重点：

理解诗歌背景，掌握诗歌主题。

深入分析卖炭翁这一人物形象，探讨其性格特点、命运遭遇。

引导学生关注社会现实，思考人生价值。

教学难点：

如何引导学生正确理解诗歌背景，把握诗歌主题。

如何引导学生深入分析卖炭翁这一人物形象，探讨其性格特点、命运遭遇。

如何培养学生的批判性思维，引导学生关注社会现实，思考人生价值。

阶段

教学内容

教学方法

教学目标

导入

介绍《卖炭翁》的作者和创作背景

讲述法

引起学生对诗歌的兴趣，为后续学习奠定基础

分析

分析诗歌内容，探讨诗歌主题

讲解法、讨论法

理解诗歌背景，掌握诗歌主题

解析

深入分析卖炭翁这一人物形象

讲解法、讨论法

探讨卖炭翁的性格特点、命运遭遇

批判

引导学生关注社会现实，思考人生价值

讨论法、案例分析法

培养学生的批判性思维，关注社会现实

讲述法、提问法

巩固学习成果，激发学生的思考兴趣

五、教案教学过程

导入阶段（10分钟）

教学方法：讲授法、图片展示法

教师讲解内容：

“同学们，大家好！今天我们要学习的是唐代诗人白居易的《卖炭翁》。这首诗通过卖炭翁的生活片段，展现了当时社会的艰辛。请大家跟我一起看这张图片，这是一幅描绘卖炭翁辛勤劳作的图画，我们一起感受一下他们的生活。”（展示图片）

“通过观察，我们可以看到卖炭翁在寒冷的天气里劳作，他们为了生活不得不承受极大的艰辛。那么，我们一起走进这首诗，了解卖炭翁的故事。”（引出课题）

诗歌内容分析（20分钟）

教学方法：讲授法、讨论法

教师讲解内容：

“《卖炭翁》一诗分为两部分，前四句主要描写卖炭翁劳作的艰辛，后四句则是描述他生活的无奈。我们先来分析一下第一部分，看看作者是如何表现卖炭翁的辛勤劳作的。”

“在这里，我们可以看到诗人运用了拟人、夸张等修辞手法，如‘夜泊牛渚待明月’、’千呼万唤始出来’等，使读者仿佛置身于卖炭翁的劳动场景中。现在，请同学们分小组讨论，看看你们是如何理解这些修辞手法的，以及它们在诗中的作用。”

“我们再来看诗的后四句，这部分主要描写了卖炭翁生活的无奈。在这里，诗人通过对比的手法，将卖炭翁的付出与收获进行对照，反映了当时社会的现实问题。请大家结合诗中的‘卖炭翁心忧炭贱愿天寒’这句话，谈谈你的理解。”

人物形象分析（20分钟）

教学方法：讲授法、角色扮演法

教师讲解内容：

“同学们，我们现在来分析一下卖炭翁这一人物形象。从诗歌中我们可以看出，卖炭翁勤劳、朴实、善良，但同时也面临着生活的困境。我们将进行角色扮演，请大家扮演卖炭翁，用诗中的语言和情感，来感受一下他们的生活。”

“在角色扮演的过程中，我们要注意体会卖炭翁的心境，以及他在社会现实面前的无奈。扮演结束后，请同学们分享一下你们的感受。”

批判性思维培养（20分钟）

教学方法：讨论法、案例分析

教师讲解内容：

“通过今天的学习，我们了解到卖炭翁这一人物形象，以及他背后所反映的社会现实。那么，我们来谈谈如何培养批判性思维。”

“批判性思维是一种独立思考的能力，它要求我们在面对问题时，不仅要了解问题的表面，还要深入思考问题的本质。请同学们结合诗中的‘卖炭翁心忧炭贱愿天寒’这句话，分析一下诗人想要表达的社会问题。”

“我们还可以通过一些案例来培养学生的批判性思维。例如我们可以让学生们思考如何改善卖炭翁的生活，或者如何在现代社会中避免类似的社会问题。”

教学方法：总结法、作业布置

教师讲解内容：

“今天我们学习了《卖炭翁》，了解了卖炭翁的生活和当时社会的现实问题。通过这节课的学习，能够培养批判性思维，关注社会现实，思考人生价值。”

“为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个作业：请大家以‘如果我是一位卖炭翁’为题，写一篇短文，表达你对卖炭翁生活的理解和对社会的思考。”

六、教案教材分析

教学内容

教学目的

教学方法

诗歌背景

了解唐代社会生活和文学背景

讲述法

诗歌内容

分析诗歌的主题和情感

讲解法、讨论法

人物形象

解析卖炭翁的性格特点和命运遭遇

讲解法、讨论法

批判性思维

培养学生的批判性思维，关注社会现实

讨论法、案例分析法

七、教案作业设计

作业名称：如果我是一位卖炭翁

作业目的：

培养学生的同理心，让学生从卖炭翁的角度出发，体验其生活。

提高学生的写作