课题申报参考：数智技术赋能教与学的创新性教学研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数智技术赋能教与学的创新性教学研究》

课题设计论证

数智技术赋能教与学的创新性教学研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着信息技术的飞速发展，数智技术在教育领域的应用逐渐受到广泛关注。目前，国内外已有许多研究对数智技术在教学中的应用进行了探索。在国外，一些发达国家已经开始将人工智能、大数据等数智技术深度融入教学过程，例如利用人工智能进行个性化学习辅导、通过大数据分析学生学习行为以优化教学策略等。在国内，许多学校也在积极尝试数智技术的应用，如智慧课堂的建设，利用在线教学平台开展混合式教学等。然而，目前的研究和实践大多还处于局部应用阶段，数智技术与教与学的深度融合还面临诸多挑战，如技术与教学理念的整合不够深入、教师的数智技术应用能力参差不齐、数智技术在不同学科和教学场景中的适用性有待提高等。

（二）选题意义

符合教育发展趋势

在当今数字化时代，数智技术是推动教育变革的重要力量。《中国教育现代化2035》提出要加快信息化时代教育变革，利用现代技术加快推动人才培养模式改革。本课题的研究有助于探索数智技术如何更好地服务于教育教学，推动教育朝着现代化、智能化方向发展。

提高教学质量

数智技术能够为教学提供丰富的资源、多样化的教学手段和个性化的学习支持。通过本课题的研究，可以深入挖掘数智技术在教学内容呈现、教学方法创新、学习评价改进等方面的潜力，从而提高教学的有效性和质量。

促进学生全面发展

数智技术可以根据学生的学习特点和需求提供个性化的学习路径，激发学生的学习兴趣和主动性。这有助于培养学生的创新思维、信息素养和自主学习能力，促进学生在知识、能力和素养等方面的全面发展。

（三）研究价值

理论价值

本课题将对数智技术赋能教与学的理论基础进行深入研究，丰富和发展教育技术学、教学设计等相关理论。例如，通过探索数智技术与不同教学理论（如建构主义理论、认知主义理论等）的融合方式，为教育技术理论的创新提供新的思路。

实践价值

为教育工作者提供可操作的创新性教学模式和方法。通过研究成果的推广和应用，可以帮助教师更好地利用数智技术开展教学活动，提高教学效率和效果。同时，也为学校和教育部门制定数智技术应用于教育的政策和规划提供参考依据。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建创新性教学模式

基于数智技术，构建一种或多种适合不同学科、不同教学场景的创新性教学模式，使教学过程更加智能化、个性化、高效化。

提升教师数智技术应用能力

通过培训、实践指导等方式，提高教师对数智技术的认识、掌握和应用能力，使其能够熟练地将数智技术融入日常教学中。

提高学生学习效果

利用数智技术为学生提供更加丰富、个性化的学习资源和学习支持，提高学生的学习兴趣、学习成绩和综合素质。

（二）研究对象

本课题的研究对象为基础教育阶段（小学、初中、高中）的教师和学生。教师是数智技术的应用者和教学创新的推动者，学生是数智技术赋能教学的受益者，他们的教与学行为和效果是本课题研究的核心关注点。

（三）研究内容

数智技术与教学理念的融合研究

深入研究数智技术背后的教育理念（如数据驱动的决策理念、个性化学习理念等），探讨如何将这些理念与传统教学理念相结合，形成新的教学理念体系，以指导创新性教学实践。

数智技术在不同学科教学中的应用策略研究

针对不同学科（如语文、数学、英语、科学等）的教学特点，研究数智技术（如人工智能教学助手、虚拟实验室、智能辅导系统等）的有效应用策略，包括教学资源的选择与整合、教学活动的设计、学习评价的改进等。

教师数智技术应用能力提升的路径研究

分析教师在数智技术应用方面存在的问题和需求，研究教师数智技术应用能力提升的培训内容、培训方式和培训机制。例如，设计专门的数智技术培训课程，探索线上线下混合式培训模式，建立教师数智技术应用能力考核评价机制等。

数智技术赋能下学生学习行为与效果的研究

借助大数据分析、学习分析技术等，研究学生在数智技术赋能教学环境下的学习行为特征（如学习时间、学习路径、学习交互等），并分析这些行为对学习效果（如知识掌握、能力提升、态度转变等）的影响，从而为优化教学提供依据。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题将遵循“理论研究现状调查模式构建实践验证总结推广”的研究思路。首先，通过文献研究等方法对数智技术赋能教与学的相关理论进行梳理和研究；其次，对当前数智技术在教学中的应用现状进行调查分析，找出存在的问题和不足；然后，结合理论研究和现状分析的结果，构建数智技术赋能的创新性教学模式；接着，