丝绸之路教案音乐.docx

丝绸之路教案音乐

【篇一：音乐教案】

苏教版六年级上册音乐教案第一单元七彩桥

第一课时

教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》■教学目标

学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热忱友好的音乐形象，抒发宠爱家乡、渴望友情的奇特情感。

能尝试运用已学过的音乐学问制造性地表现歌曲。

能专注地赏识《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的沟通中所发挥的巨大作用。■教学重点

跨小节切分节奏和休止符的把握以及歌曲休止处的修饰处理。

用轻快、跳动的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。■教学过程一、以乐激情

这是学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热忱欢快的音乐声中走进教室。

请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。3．教师介绍歌曲表现的主题准时代背景。

教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次赏识歌曲，并从歌词中分析推断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。

视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

请学生倾听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相像的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？

教师小结：歌曲吸取了广东音乐的音调，具有浓郁的地方颜色，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上团聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。二、以歌传情

1．请学生再赏识一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说心情、内容等。2．学唱歌曲

(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最终再连贯、完整地唱出合唱局部。

歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱局部。

教师领唱时，请学生依据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方参加什么样的伴奏适宜？〔如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以〕

分别请学生尝试在演唱中参加伴奏，听听、看看谁创作的效果好。

〔学生在此过程中渐渐唱熟第一局部歌曲〕

选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。〔4〕歌曲处理

请学生依据歌曲心情，试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中适宜的地方，唱一唱，说说感觉如何。

有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌会友

以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进展歌词的改编，唱歌、赞美自己的家乡并以歌声热忱地欢送八方来宾的到来。

四、下课。其次课时

教学内容

听：《丝绸之路》《中国花鼓》

动：集体舞：《唱着跳着走近你》■教学目标

在《丝绸之路》、《中国花鼓》的赏识中，初步感受中国民族音乐的风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生宠爱民族音乐的感情。

通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动人的旋律，沟通情感、加深友情。■教学重点

通过对不同体裁音乐的赏识，感受音乐所表达的情感。■教学过程

唱一唱《中国花鼓》的主题旋律，并感受其中国音乐特点。

初听乐曲，依据教材提示的旋律变化，感受乐曲的活泼、喧闹的气氛。〔4〕听一听，连一连

〔5〕复听，引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。教师小结：

这是具有东方风格的小品曲。作者克莱斯勒对中国的民间音乐有着深厚的兴趣，他在美国西部城市旧金山旅行时，曾赏识过当地中国移民表演的“华埠音乐”。克莱斯勒有感于中国艺人的演奏，于是选用了花鼓的前奏创作本曲。一般西洋作曲家在用东方旋律作曲时，

总是承受速度徐缓的曲调，亦即东方风格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而这首曲子则突破“徐缓平板”的模式，而承受了急速、华美的细腻旋律，以及快速的节奏，既充分发挥了小提琴的演奏技巧，又描绘了中国民俗中迎神大会上吵闹、喧嚣的欢快气氛。克莱斯勒曾在1923年访问中国，并在上海等大城市进展了个人演奏会，其主要演奏曲目正是这首《中国花鼓》。

2．赏识《丝绸之路》

激情导入出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条坎坷荒僻的道路上却消灭了队队商旅，悠悠驼铃。从今，东方的文明古国和西方的很多国家便开头了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路争论打算”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之

路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，观察一番，感受一番。

初听，承受电视片段“配乐”的方式进展赏识。

请学生说说乐曲的心情、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。〔4〕了解作曲家及音乐