教育强国建设规划纲要(2025—2035年)学习解读pt课件.docx

研究报告

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教育强国建设规划纲要(2025—2035年)学习解读pt课件

一、规划背景与总体要求

1.1规划背景

(1)随着我国经济社会快速发展和科技进步，教育在国家发展全局中的战略地位日益凸显。建设教育强国是全面建设社会主义现代化国家的重大任务，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有决定性意义。在新的历史起点上，我国教育改革发展面临着前所未有的机遇和挑战，亟需从全局和战略高度，制定一个具有前瞻性、系统性和可操作性的规划纲要，为未来十年乃至更长时期的教育改革发展提供指导和保障。

(2)近年来，我国教育事业发展取得了显著成就，教育普及水平不断提高，教育质量稳步提升，教育公平取得新进展。然而，与发达国家相比，我国教育还存在一些突出问题和短板，如教育资源配置不均衡、教育质量有待提高、教育创新能力不足等。这些问题不仅制约了教育事业的进一步发展，也影响了人才培养的质量和数量。因此，有必要从国家战略层面出发，全面梳理和解决这些问题，推动我国教育迈上新台阶。

(3)当前，国际教育竞争日趋激烈，各国都在加大教育投入，提升教育质量，争夺教育发展制高点。我国作为世界上最大的发展中国家，肩负着培养大量高素质人才的历史使命。为了在国际竞争中保持优势，必须加快教育强国建设步伐，培养更多具有全球视野和国际竞争力的人才。同时，教育强国建设也是推动经济高质量发展、实现可持续发展的重要支撑。因此，制定并实施教育强国建设规划纲要，对于推动我国教育改革发展，实现国家长远发展目标具有重要意义。

1.2规划原则

(1)坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为社会主义事业服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。规划纲要的制定和实施要紧密围绕这一根本任务，确保教育发展的正确方向。

(2)坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，强化学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养担当民族复兴大任的时代新人。规划纲要要注重强化思想政治教育，提高学生的思想道德素质，促进全面发展。

(3)坚持教育公平，优化教育资源配置，促进教育机会均等，保障所有适龄儿童青少年接受良好教育。规划纲要要关注弱势群体教育需求，推动城乡教育均衡发展，缩小区域、校际差距，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。同时，注重发挥教育在促进社会公平、增进人民福祉中的重要作用。

1.3规划目标

(1)到2025年，教育现代化取得重要进展，教育总体实力大幅提升，教育现代化水平进入世界前列。各级各类教育普及程度达到更高水平，教育质量全面提升，教育公平取得更为明显进展，教育保障更加有力，教育服务国家战略的能力显著增强。

(2)到2035年，我国教育总体水平进入世界前列，基本实现教育现代化，建成教育强国。教育发展更加公平、更高质量、更有效率，形成全面开放、富有活力、特色鲜明、世界一流的教育体系，为国家发展提供有力支撑，为中华民族伟大复兴提供坚实基础。

(3)规划纲要设定了具体的教育发展目标，包括提高教育普及水平、提升教育质量、优化教育结构、加强师资队伍建设、推进教育科技创新、深化教育改革、扩大教育开放等多个方面。通过这些目标的实现，推动我国教育事业持续健康发展，为培养更多优秀人才、服务国家战略、增进人民福祉作出更大贡献。

二、教育质量提升行动

2.1深化课程改革

(1)深化课程改革是提高教育质量的关键环节。要全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系。课程设置要更加注重学生核心素养的培育，强化课程的综合性和实践性，推动课程内容与时代发展同步更新。

(2)推进课程内容改革，加强学科间的交叉融合，开发体现时代特征、符合学生认知规律的课程。优化课程结构，减少必修课，增加选修课，满足学生个性化学习需求。同时，加强课程资源建设，提高课程内容的科学性、系统性和针对性。

(3)创新教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力。加强课程评价改革，建立多元化、科学的评价体系，注重学生综合素质评价，促进学生的全面发展。通过课程改革，提升教育质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

2.2优化教学方式

(1)优化教学方式是提升教育效果的重要途径。应积极推广信息技术与教育教学的深度融合，利用现代教育技术手段，创新教学模式，提高教学效率。通过在线课程、虚拟仿真实验、移动学习等手段，为学生提供更加便捷、个性化的学习体验。

(2)教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。教师应转变角色，从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，鼓励学生独立探究、合作学习。同时，加强师生互动，关注学生个体差异，实施差异化教