课题申报参考：西南民族地区医学生对乡村医生职业认同与留职意向的调查研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《西南民族地区医学生对乡村医生职业认同与留职意向的调查研究》

课题设计论证

西南民族地区医学生对乡村医生职业认同与留职意向的调查研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在我国医疗体系不断发展的过程中，乡村医生是基层医疗卫生服务的重要力量。然而，目前对于西南民族地区医学生对乡村医生职业认同与留职意向的研究相对较少。已有研究多集中在发达地区的医疗人才流动或一般性的医学生职业规划方面，针对西南民族地区特殊的地域文化、民族特色以及其相对特殊的医疗环境等因素与医学生职业认同和留职意向关系的研究存在明显不足。这导致在制定相关政策以吸引和留住西南民族地区乡村医疗人才时缺乏针对性的数据和理论支持。

（二）选题意义

理论意义有助于丰富职业认同和留职意向的理论研究。西南民族地区独特的民族文化、社会经济状况等因素会影响医学生的职业认知，本研究能够从民族地区的视角为职业心理学等相关理论的发展提供新的研究素材和依据。

实践意义

为改善西南民族地区乡村医疗人才短缺状况提供参考。了解医学生对乡村医生职业的认同程度和留职意向，有助于针对性地制定吸引和留住人才的策略，从而提高西南民族地区乡村医疗服务水平。

促进西南民族地区乡村医疗卫生事业的可持续发展。稳定的乡村医生队伍是保障当地居民健康的关键，本研究能够为相关部门制定人才培养、激励等政策提供依据，确保乡村医疗卫生事业不断发展。

（三）研究价值

社会价值提升西南民族地区乡村居民的医疗服务可及性。足够数量且稳定的乡村医生队伍能够更好地满足当地居民的基本医疗需求，减少因病致贫、返贫现象，对实现西南民族地区的社会稳定和健康发展具有重要意义。

教育价值为西南民族地区医学院校的教育教学改革提供参考。根据医学生的职业认同和留职意向，调整医学教育内容和培养模式，提高医学生对乡村医生职业的认同感，为乡村培养更多“下得去、留得住、用得上”的医学人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

全面了解西南民族地区医学生对乡村医生职业的认同程度，包括职业认知、职业情感、职业价值观等方面。

深入探究西南民族地区医学生的留职意向及其影响因素，如个人因素（家庭背景、学业成绩等）、社会因素（政策支持、乡村发展环境等）、职业因素（职业发展前景、职业待遇等）。

根据研究结果，提出提高西南民族地区医学生对乡村医生职业认同和留职意向的策略和建议，为相关部门制定政策提供依据。

（二）研究对象

西南民族地区（包括云南、贵州、四川、广西等地的少数民族聚居区）医学院校的在校医学生，涵盖不同年级、不同专业（如临床医学、中医学、预防医学等）的学生。

（三）研究内容

西南民族地区医学生职业认同现状

医学生对乡村医生职业角色的认知程度，如对乡村医生工作内容、职责、社会地位的了解情况。

医学生对乡村医生职业的情感态度，如是否愿意从事乡村医生工作，对乡村医生工作的热爱程度等。

医学生的乡村医生职业价值观，如对乡村医生职业的价值判断、对服务乡村居民健康的意义认知等。

西南民族地区医学生留职意向及其影响因素

个人因素对留职意向的影响，如家庭经济状况、家庭所在地（是否为农村）、自身的职业规划等。

社会因素对留职意向的影响，包括国家和地方对乡村医生的政策支持力度（如待遇保障、职称评定等政策）、乡村地区的基础设施建设（如医疗设施、生活设施等）、乡村社会文化环境（如民族文化特色、人际关系等）。

职业因素对留职意向的影响，例如乡村医生的职业发展空间、职业培训机会、职业收入水平等。

提高西南民族地区医学生职业认同和留职意向的策略研究

从医学院校教育教学角度，探讨如何加强乡村医生职业认同教育，如课程设置、实践教学环节等。

从社会政策层面，研究如何完善吸引和留住乡村医生的政策体系，如提高待遇、改善工作环境等。

从乡村发展建设角度，分析如何营造有利于医学生留职的乡村环境，如发展乡村特色产业、提升乡村文化魅力等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用从理论到实践、再从实践到理论的研究思路。首先，通过文献研究梳理职业认同和留职意向的相关理论，为研究提供理论基础。然后，运用问卷调查、访谈等方法对西南民族地区医学生进行实证研究，获取一手数据并进行分析。最后，将实证研究结果与相关理论相结合，提出提高医学生职业认同和留职意向的策略，并进一步丰富和完善相关理论。

（二）研究方法

文献研究法广泛收集国内外关于医学生职业认同、留职意向以及乡村医生队伍建设等方面的文献资料，通过对这些文献的梳理、分析和总结，了解已有研究成果和研究动态，为本