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农村教师培训个人总结

工作汇报/工作计划/教学工作总结

Personalsummaryofruralteachertraining

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-ZJ-027969

工作总结|WORKSUMMARY

教学工作总结

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教学工作总结

农村教师培训个人总结

总结简介：本教学工作总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定

成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的

一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。

【篇1：农村骨干教师培训个人总结】

XX7月5日起，我参加了江西省第二期农村骨干教师科学课程培训。

培训的内容分为两大部分，一部分是集中培训，接受专家的理论指导;另一部分

是参加教学实践及通过校本研修的方式进行课题研究或撰写教育教学论文。

在集中培训的二十天中，我认真地聆听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、

王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的

经验介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌

握了许多先进的教育理念与方法。

9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理

念、新方法运用到教学中去。根据教育局的安排我于10月22日至26日在万安

县城实验小学实习一周。在实习期间，我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，

积极地参与学校的教研活动并认真上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念

上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。在课

余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的

努力，写出了我的教育论文——《小学科学实验教学的几点体会》。

经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的认识：

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教学工作总结

一、思想有了大转变

通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必

须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，

更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，

教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力

花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面

前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心

朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教

互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关

系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，

教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学

生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识

首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具

有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科

学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学

生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给

予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

其