统编版六年级古诗词复习完整课件.docx

统编版六年级古诗词复习完整课件

教学内容：

1.《春晓》——孟浩然

2.《登鹳雀楼》——王之涣

3.《望庐山瀑布》——李白

4.《早发白帝城》——李白

5.《赋得古原草送别》——白居易

6.《乌衣巷》——刘禹锡

7.《游山西村》——陆游

8.《泊船瓜洲》——王磐

教学目标：

2.学生能够理解并运用诗词中的修辞手法，提高自己的写作能力。

3.学生能够体会诗词的意境，培养对古典文学的兴趣。

教学难点与重点：

重点：学生能够熟练地背诵古诗词，理解诗词的大意。

难点：学生能够理解并运用诗词中的修辞手法，体会诗词的意境。

教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师播放古诗词朗诵音频，引导学生进入诗词的世界。

二、诗词背诵（10分钟）

1.教师带领学生一起背诵古诗词，检查学生对诗词的熟练程度。

2.教师随机抽取学生背诵，鼓励其他学生进行评价。

三、诗词解析（10分钟）

1.教师针对每首诗词，进行简要的背景介绍。

2.教师引导学生理解诗词的大意，解释生僻词汇。

四、修辞手法讲解（10分钟）

1.教师讲解诗词中常见的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

2.教师举例说明，让学生理解并运用修辞手法。

五、意境体会（5分钟）

1.教师引导学生闭眼想象，体会诗词中的意境。

2.学生分享自己的感受，教师进行点评。

六、随堂练习（5分钟）

1.教师给出诗词填空题，学生进行练习。

2.教师选取部分学生的作业进行点评。

板书设计：

修辞手法：比喻、拟人、对偶等

作业设计：

1.请学生运用本节课学习的修辞手法，写一首小诗。

答案：

春风吹绿大地，

花儿笑逐颜开。

阳光温暖人心，

春天真美丽。

课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析：

本节课的重点是让学生熟练地背诵古诗词，理解诗词的大意，并能够理解并运用诗词中的修辞手法，体会诗词的意境。难点是学生能够理解并运用诗词中的修辞手法，体会诗词的意境。

一、教学内容中的重点和难点

1.诗词背诵：学生需要熟练地背诵八首古诗词，这是本节课的基础。教师可以通过反复朗诵、分组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆。

2.诗词解析：学生需要理解每首诗词的大意，这是对诗词的基本理解。教师可以通过讲解生僻词汇、分析句子结构等方式，帮助学生理解诗词的意思。

3.修辞手法：学生需要理解并运用诗词中的修辞手法，这是提高学生写作能力的关键。教师可以通过举例说明、让学生进行练习等方式，引导学生理解和运用修辞手法。

4.意境体会：学生需要通过想象和分享，体会诗词中的意境，这是培养学生文学素养的重要环节。教师可以通过引导学生闭眼想象、分享自己的感受等方式，帮助学生体会诗词的意境。

二、教学过程中的重点和难点

1.诗词背诵：教师可以采用分组竞赛的方式，让学生在游戏中完成背诵任务。教师可以设置时间限制，让学生在规定时间内背诵完毕，然后进行评选。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们记忆。

2.诗词解析：教师可以通过讲解生僻词汇、分析句子结构等方式，帮助学生理解诗词的意思。教师可以举例说明，让学生通过对比理解，提高他们的理解能力。

3.修辞手法：教师可以通过举例说明、让学生进行练习等方式，引导学生理解和运用修辞手法。教师可以设置练习题目，让学生运用所学的修辞手法进行写作，然后进行点评和指导。

4.意境体会：教师可以通过引导学生闭眼想象、分享自己的感受等方式，帮助学生体会诗词的意境。教师可以设置讨论题目，让学生分享自己对诗词意境的理解和感受，然后进行点评和指导。

三、作业设计中的重点和难点

1.诗词背诵：教师可以设置作业题目，让学生在家中进行诗词背诵，并家长签字确认。这样既能检验学生的学习效果，又能让家长参与学生的学习过程。

2.诗词解析：教师可以设置填空题、选择题等题目，让学生通过练习巩固对诗词内容的理解。这样既能检验学生的学习效果，又能提高他们的理解能力。

3.修辞手法：教师可以设置写作题目，让学生运用所学的修辞手法进行写作，然后进行点评和指导。这样既能提高学生的写作能力，又能让他们更好地理解和运用修辞手法。

4.意境体会：教师可以设置讨论题目，让学生在家中与家人分享自己对诗词意境的理解和感受，然后进行点评和指导。这样既能培养学生的文学素养，又能让他们更好地体会诗词的意境。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在授课时，教师应使用生动、富有感染力的语言，适当调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解诗词时，可以采用朗诵的方式，让学生更好地感受诗词的韵律和意境。

2.时间分配：在安排课堂时间时，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在诗词背诵环节，可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成背诵任