精品解析：山东省济南市商河弘德中学高一下学期3月测试生物试题（解析版）.docxVIP

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商河弘德中学高中2024级高一阶段性教学质量检测（第一次）

生物试题

考试时间：2025年3月

第I卷（选择题共45分）

注意事项：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在本卷上无效。

一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。）

1.“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，其雏形可追溯到古希腊亚里士多德的归纳——演绎模式。按照这一模式，科学家应从要解释的现象中归纳出解释性原理，再从这些原理演绎出关于现象的陈述。下列说法正确的是（）

A.萨顿利用“假说—演绎法”提出“基因位于染色体上”

B.“若对F1（Dd）测交，则子代显隐性状比例为1∶1”是演绎得到的陈述

C.孟德尔依据配子形成时染色体的变化提出了相关假说，并据此解释了分离现象和自由组合现象

D.摩尔根依据“F2果蝇红眼∶白眼=3∶1的事实提出控制果蝇白眼的基因在X染色体上”的假说

【答案】B

【解析】

【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题-作出假说-演绎推理-实验验证-得出结论。

【详解】A、萨顿利用“类比推理法提出“基因位于染色体上”的假说，A错误；

B、“若对F1(Dd)测交，则子代显隐性状比例为1：1”是实验验证的理论阶段，即为演绎得到的陈述，B正确；

C、孟德尔在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验结果的基础上提出问题，根据大胆的想象和推理提出的假说，并不知道染色体的存在，C错误；

D、摩尔根依据“F2中白眼的性状总是与性别相关”的事实提出“控制果蝇白眼的基因在X染色体上”的假说，D错误。

故选B。

2.在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。下列表述正确的是

A.F1产生4个配子，比例为1：1：1：1

B.F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1：1

C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合

D.F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1

【答案】D

【解析】

【分析】F1减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。

【详解】A、F1产生4种配子，比例为1：1：1：1，A错误；

B、基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，F1雌性个体和雄性个体产生的YR、Yr、yR、yr的配子的种类比例是1：1：1：1，B错误；

C、基因自由组合定律是指F1产生进行减数分裂产生成熟生殖细胞的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，C错误；

D、根据基因自由组合定律的实质可知，F1生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1，D正确。

3.豌豆的高茎D对于矮茎d为完全显性，但一定浓度的赤霉素只能使一半的矮茎茎秆伸长变为高茎。现有基因型为Dd的亲代豌豆种群，让其在自然状态下繁殖得子一代，种植子一代时用一定浓度的赤霉素处理，则其长大后高茎豌豆中DD的比例为（）

A.1/4 B.2/7 C.1/2 D.2/3

【答案】B

【解析】

【分析】基因分离定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代。

【详解】豌豆是自花传粉且闭花授粉植物，自然状态下豌豆只能自交。亲代基因型为Dd，在自然状态下（自交），根据分离定律，子一代的基因型及比例为DD：Dd：dd=1：2：1，用赤霉素处理后，dd中有一半变为高茎，此时高茎豌豆有DD（占1/4）、Dd（占1/2）以及1/8dd（占1/2×1/4），则其长大后高茎豌豆中DD的比例为（1/4）/（1/4+1/2+1/8）=2/7，B正确，ACD错误。

故选B。

4.有性生殖过程中，一个卵细胞与一个精子成功融合后通常不再与其他精子融合。我国科学家最新研究发现，当卵细胞与精子融合后，卵细胞会特异性表达和分泌BF1和BF2，这两种蛋白质能避免受精卵再度与精子融合。下列叙述不正确的是（）

A.BF1和BF2有利于维持受精卵中染色体数目的稳定

B.受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程

C.受精过程使卵细胞的细胞呼吸和物质合成变得十分活跃

D.受精过程实现了控制不同性状的非等位基因的自由组合

【答案】D

【解析】

【分析】细胞膜上有特异性受体，与细胞的识别和信息交流有关；减数分裂和受精作用有利于维持受精卵中染色体数目的稳定。

【详解】A、BF1和BF2能避免受精卵再度与精子融合，有利于维持受精卵中染色体数目的稳定，A正确；

B、受精作用的实