窦桂梅《晏子使楚》教学设计.pptx

窦桂梅《晏子使楚》教学设计演讲人：日期:

目录CONTENTS01教学目标解析02教材文本分析03课堂教学结构04教学方法运用05教学资源整合06教学评价设计

01教学目标解析

语言能力培养目标通过讲解和注释，帮助学生掌握文言文中的字词含义，理解文章大意，提高古文阅读能力和理解能力。准确理解文言文中的字词含义，提高古文阅读能力通过反复朗读文言文，培养学生的语感，使学生更好地理解和运用文言文的表达方式。朗读文言文，培养语感通过课堂讨论和角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点和想法。口语表达能力的提升

思维品质提升路径逻辑思维训练通过分析晏子的论辩技巧和思维方式，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理性地分析问题和表达观点。01批判性思维的培养引导学生对文本进行多角度、深层次的解读和思考，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考、敢于质疑。02创新思维的发展鼓励学生尝试用现代的观点和方法去解读和理解文言文，培养学生的创新思维和解决问题的能力。03

弘扬中国传统文化通过学习晏子的故事，了解中国传统文化中的智慧和价值观，如重视礼仪、尊重他人、机智应对等。传承中华民族精神让学生理解晏子出使楚国所体现出的爱国主义精神和民族自豪感，培养学生的民族自尊心和自信心。树立正确的历史观和文化观通过历史事件和文化背景的介绍，引导学生树立正确的历史观和文化观，认识中华文化的博大精深和源远流长。文化意识渗透要点

02教材文本分析

外交辞令语言特色巧妙智慧晏子面对楚王的挑衅，运用智慧巧妙化解，语言犀利，又不失礼节，展现了高超的外交辞令技巧。01逻辑严密晏子在与楚王的对话中，逻辑严密，步步为营，让对手无法反驳，充分展示了其雄辩的才能。02委婉含蓄晏子在表达不满和反驳时，采用委婉含蓄的方式，既维护了国家尊严，又不失礼节，体现了儒家“礼”的精神。03富有韵律外交辞令在文言文中往往富有韵律，本文中晏子的语言也体现了这一特点，读起来朗朗上口，易于记忆。04

晏子人物形象解读晏子能够迅速识破楚王的诡计，并巧妙应对，展现了其聪明机智的一面。聪明机智晏子面对楚王的挑衅和威胁，毫不畏惧，坚定捍卫国家尊严和荣誉。勇敢无畏晏子始终把国家利益放在首位，不惜牺牲个人利益，体现了其忠诚爱国的品质。忠诚爱国晏子擅长言辞，能够运用巧妙的语言化解危机，是齐国的一位杰出外交家。善于言辞

春秋外交历史背景诸侯争霸春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸，各国之间频繁进行外交活动，以争取利益和地位。楚强齐弱在本文背景下，楚国势力强大，齐国相对较弱，因此晏子出使楚国，旨在维护齐国的利益和尊严。外交策略在诸侯争霸的背景下，各国都注重外交策略的运用，晏子的出使也是齐国外交策略的一部分，旨在通过外交手段化解矛盾，达到和平共处的目的。礼仪之邦春秋时期，中原文化发达，各国都注重礼仪和外交辞令的运用，晏子作为齐国的使者，体现了中原文化的优良传统和礼仪之邦的风范。

03课堂教学结构

情境导入设计情境创设通过讲述春秋时期的背景故事和晏子出使楚国的历史背景，激发学生的学习兴趣和求知欲望。引入主题引导学生关注晏子如何以智慧和勇气应对各种挑战，维护齐国尊严，进而理解文本的主题和价值。情感铺垫通过情境的渲染和情绪的感染，激发学生对晏子的敬佩之情，为深入学习课文做好情感准备。

核心问题链设置核心问题一核心问题二核心问题三核心问题四晏子出使楚国面临哪些挑战？他是如何应对的？体现了他怎样的智慧和勇气？晏子与楚王的对话中，哪些言辞体现了他的机智和辩才？这些言辞的背后有哪些策略和技巧？晏子出使楚国的故事对我们今天有什么启示和借鉴意义？课文中有哪些重点词句和段落需要我们深入理解和把握？

思辨活动分层实施组织学生围绕核心问题进行初步讨论和交流，引导学生表达自己的观点和看法，初步形成对课文的理解和认识。初级思辨引导学生深入理解课文，分析晏子的智慧和勇气体现在哪些方面，并尝试用现代的语言和情境进行表达和演绎。中级思辨引导学生进行批判性思考和拓展性探究，如讨论晏子的智慧和勇气在当今社会的价值和意义，以及我们应该如何学习和传承这些优秀品质。高级思辨

04教学方法运用

角色扮演教学法角色分配与扮演让学生分别扮演晏子、楚王及大臣等角色，通过情景再现的方式加深学生对课文内容的理解和记忆。01台词设计与表达引导学生根据人物性格和情节发展设计台词，并进行角色扮演，锻炼学生的表达能力和创造力。02角色扮演反思让学生在角色扮演后进行自我反思，理解不同角色的立场和情感，培养共情能力和多角度思维。03

123对比阅读策略古今对比阅读引导学生将《晏子使楚》与现代相关故事或事件进行对比阅读，分析不同时代背景下的文化差异和价值取向。人物对比阅读通过对比晏子与其他人物（如楚王、大臣等）的言行举止，深入理解人物性格和形象特点。细节对比阅读引导学