湖南省长沙市望城区第一中学2025届高三收官考试数学试卷（解析）.docx

望城一中2025届高三年级收官考试数学试卷

望城一中高三数学组

2025.5.22

本试题卷共4页，19题，全卷满分150分.考试用时120分钟.

★祝考试顺利★

注意事项:

亲爱的同学们：

当你们翻开这份试卷，会发现题目里藏着的不是艰涩的挑战，而是三年时光凝成的熟悉与从容.它像一场温暖的复盘，让你们在提笔时能微笑回望：原来那些曾让你皱眉的公式定理，早已悄悄长成了前行的阶梯.

高三是一场与自己的对话，数学符号是这段对话里最理性的注脚.你们在草稿纸上写下的每一笔，不仅是计算，更是对坚持的注解；在错题旁订正的每一个红字，不仅是修正，更是向未来的宣言.

不必为“最后一套试卷”赋予沉重的意义，它更像一盏温柔的灯，照亮你们已走过的路——那里有深夜台灯下的倔强，有豁然开朗时的雀跃，也有偶尔迷茫时依然向前的脚印.

高考从来不是终点，而是你们用知识、毅力和热爱为自己铺就的起点.愿你们带着数学教会你们的逻辑与冷静、勇气与耐心，走向更广阔的天地.最后，请记住：人生没有标准答案，但你们为青春写下的每一步，都算数.

轻松作答吧，少年们！

——永远相信你们的老师

一、选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.

1.已知集合，，则（）．

A.R B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据集合的交集计算和二次不等式以及指数函数的不等式解法即可求解.

【详解】,

,

,

故选：B.

2.若复数满足，则的虚部为（）

A. B.1 C. D.i

【答案】B

【解析】

【分析】先求出，结合虚部的概念可得答案.

【详解】因为，所以，所以的虚部为1.

故选：B

3.已知夹角为，且，则等于（）

A. B. C. D.10

【答案】A

【解析】

【分析】根据向量数量积的运算律即可求解.

【详解】

故选：A

4.已知角α的终边经过点(-4,-3)，则（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】根据角α的终边经过点(-4,-3)，利用三角函数的定义得到，再利用诱导公式及二倍角公式，商数关系，转化为求解.

【详解】因为角α的终边经过点(-4,-3)，

所以

所以，

，

故选：A

【点睛】本题主要考查三角函数的定义，同角三角函数基本关系式以及诱导公式，二倍角公式，还考查了运算求解的能力，属于中档题.

5.若椭圆:的上顶点与右顶点的连线垂直于下顶点与右焦点连线，则椭圆的离心率为

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据椭圆上下顶点的坐标、焦点坐标求得直线的斜率，利用斜率乘积为列方程，结合求得离心率的值.

【详解】椭圆上顶点坐标为，右顶点的坐标为，故直线的斜率为.椭圆下顶点坐标为，右焦点的坐标为，故直线的斜率为.由于，故，即，由于，所以，即，解得.

故选C.

【点睛】本小题主要考查椭圆离心率的求法，考查椭圆的几何性质，考查两直线两直线垂直的表示，考查化归与转化的数学思想方法，属于基础题.

6.已知是定义在R上的奇函数，当时，，则（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】由奇偶性的性质，代入求解即可.

【详解】因为是定义在上的奇函数，当时，，

则.

故选：D

7.已知直线与平面，则能使的充分条件是（）

A.， B.，，

C.， D.，

【答案】D

【解析】

【分析】由线面、面面的平行与垂直的判定与性质依次判断各个选项即可.

【详解】对于A，垂直于同一平面的两个平面平行或相交，，，A错误；

对于B，若，，，则只需平面内互相垂直即可，无法得到，B错误；

对于C，平行于同一条直线的两个平面平行或相交，，，C错误；

对于D，，存在直线，满足，又，，

，，D正确.

故选：D.

8.(2015新课标全国I理科)《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著，书中有如下问题:“今有委米依垣内角，下周八尺，高五尺.问:积及为米几何?”其意思为:“在屋内墙角处堆放米(如图，米堆为一个圆锥的四分之一)，米堆底部的弧长为8尺，米堆的高为5尺，问米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知1斛米的体积约为1.62立方尺，圆周率约为3，估算出堆放的米约有

A.14斛 B.22斛

C.36斛 D.66斛

【答案】B

【解析】

【详解】试题分析：设圆锥底面半径为r，则，所以，所以米堆的体积为=，故堆放的米约为÷1.62≈22，故选B.

考点：圆锥的性质与圆锥的体积公式

二、选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分.在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求.全部选对的得6分，有选错的得0分，部分选对的得部分分.

9.体育教育既能培养学生自觉锻炼身体的习惯，又能培养学生开拓进取