思想品德七级上册教材辅导.pptVIP

对于社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应按照学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工，使之能够与学生思想品德形成的规律相符合，也能与学生的接受能力及心理发展特点相符合。这需要教师：（1）认真把握课程标准的具体要求，创造性地使用教材，选取正在发生的事件、学生关注的事件来作为教学辅助材料；如：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。（2）赋予生活中的平凡事件以思想品德教育的意义如：正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。再如：同学间的“关系暴力”第30页，共47页，星期日，2025年，2月5日3、要引导学生自主学习在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、谈论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。第31页，共47页，星期日，2025年，2月5日需要明确的是：自主学习是学生的学习行为，但这种学习是在师生双方统一的教学活动中的学习，因而不是孤立的，是在教师的引导下发生的。所谓学生的自主学习，意味着教师的教学不武断、不强制、不灌输，意味着教师要为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。要避免把自主学习理解为抛开教师的作用，完全由学生“做主”的形式。自主学习既涉及学习内容，也涉及学习方法。第32页，共47页，星期日，2025年，2月5日“引导学生自主学习”，包括以下几个含义：向教师提出要求，要启发、引导、创设条件、营造氛围等；自主学习的目的是使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题，而不是将书本中的内容作为教条来死记硬背，也就是说，思想品德课程的学习过程，就是学生自觉形成正确的思想品德的过程；通过自主学习，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求，也就是说，思想品德的教学过程，要形成学生持久的提升自己思想品德的愿望，培养学生自我教育的能力与愿望；自主学习的方法，主要有调查、讨论、访谈等等，并要求学生之间合作、互助。第33页，共47页，星期日，2025年，2月5日第1页，共47页，星期日，2025年，2月5日教育理念学会做人学会做事学会合作学会学习尊重关爱责任——基本价值目标第2页，共47页，星期日，2025年，2月5日一、课程的性质思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有四个特点，即思想性、人文性、实践性、综合性。第3页，共47页，星期日，2025年，2月5日1、思想性坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生生活实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。第4页，共47页，星期日，2025年，2月5日2、人文性注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习和发展规律，不断丰富学生的思想感情，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。第5页，共47页，星期日，2025年，2月5日3、实践性注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。第6页，共47页，星期日，2025年，2月5日4、综合性就是从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。第7页，共47页，星期日，2025年，2月5日二、课程的基本理念初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求。坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则第8页，共47页，星期日，2025年，2月5日三、课程标准的设计思路心理健康道德法律国情成长中的我认识自我自尊自强学法用法文化认同（中国心）我与他人的关系交往与沟通交往的品德权