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幼儿园日常急救

演讲人：XXX

日期:

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基础急救技能要求

急救流程规范

常见意外伤害类型

目录

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急救资源管理配置

应急演练实施体系

预防措施落实方案

目录

01

常见意外伤害类型

跌倒擦伤处理流程

用流动水清洗伤口，去除表面污物，然后用消毒棉球或纱布蘸取适量碘酒或红药水涂抹伤口，不必包扎。

轻微擦伤

伤口有出血

头部擦伤

清洗伤口后，用消毒纱布包扎止血，同时抬高受伤部位；若伤口较大或血流不止，应立即送医院处理。

先观察孩子有无昏迷、呕吐等异常表现，再作处理；如有任何疑虑或症状严重，应立即送医院救治。

异物卡喉急救方法

海姆立克急救法

对于较小的孩子，家长可将其头低脚高地抱在胸前，用手捏住孩子颧骨两侧，另一只手在孩子背部肩胛间拍打5次；若异物未出，可将孩子翻过来，在胸部中央的胸骨下半段按压5次。

背部拍打法

及时送医

让孩子趴在救护者膝盖上，头低胸高，救护者用手掌在孩子背部连续拍打5次，使异物咳出。

若采用上述方法后异物仍未排出，或孩子出现呼吸困难、昏迷等严重情况，应立即送医院急救。

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烧烫伤应急措施

立即脱离热源

脱去衣物

冷水冲洗

涂抹药膏与包扎

迅速将孩子带离火源或热源，避免继续受伤。

用流动的冷水冲洗伤口，可降低局部温度，减轻疼痛；注意不要用冰水浸泡，以免加重损伤。

若衣物被烧伤，应尽快脱去；若衣物与皮肤粘连，不可强行撕扯，可用剪刀剪开。

在伤口处涂抹烧伤药膏，然后用干净纱布轻轻包扎；若伤口面积较大或伤势较重，应立即送医院救治。

02

急救流程规范

现场安全评估要点

判断现场是否存在危险源，如触电、火灾等，确保施救者安全后再进行急救。

危险源识别

初步判断幼儿的伤情，包括意识、呼吸、心跳等生命体征是否正常。

伤情评估

评估现场环境是否适合急救，如通风、温度等条件。

环境评估

紧急联络机制启动

拨打急救电话

在发现幼儿受伤或生病时，第一时间拨打急救电话。

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通知园方和家长

尽快通知幼儿园负责人和幼儿家长，说明情况并请其前来协助。

02

记录时间

记录发现幼儿受伤或生病的时间，以及拨打急救电话的时间。

03

初步处理步骤分解

呼吸心跳骤停处理

如幼儿出现呼吸心跳骤停，应立即进行心肺复苏。

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疼痛缓解

对于疼痛难忍的幼儿，可采取适当的措施缓解疼痛，如安抚、冷敷等。

止血包扎

对于出血的伤口，应迅速进行止血包扎，避免失血过多。

等待救援

在等待急救人员到场的过程中，要密切关注幼儿的病情变化，保持呼吸道通畅，避免再次受伤。

03

基础急救技能要求

止血包扎操作示范

动脉出血

毛细血管出血

静脉出血

包扎方法

用干净纱布或绷带加压包扎伤口，抬高受伤部位，迅速送医。

用干净纱布或绷带加压包扎伤口，抬高受伤部位，适当冰敷。

用干净纱布或绷带轻轻压迫伤口，直至血液停止流出。

环形包扎、螺旋包扎、反折包扎等，根据不同部位选择合适的包扎方法。

海姆立克急救法应用

婴幼儿海姆立克急救法

一手托住婴幼儿下巴，另一手在肩胛之间用力拍背5次，然后将孩子翻过来，在胸部中央的胸骨下半部快速按压5次。

成人海姆立克急救法

自救海姆立克急救法

站在患者身后，环抱其腰部，一手握拳拇指侧顶住患者腹部中线位置，另一手握住攥拳的手，向上快速按压腹部。

利用桌椅、栏杆等硬物，用力顶压上腹部，使异物排出。

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心肺复苏实施条件

心跳呼吸停止

适宜环境

寻求帮助

操作者资质

判断患者有无意识、呼吸和心跳，若均停止，则立即进行心肺复苏。

将患者放置在硬质平面上，确保周围环境安全，避免再次受到伤害。

立即呼叫周围人员协助，拨打急救电话，尽快获取专业医疗救助。

心肺复苏需要一定的专业技能和知识，未受过专业培训的人员应尽量避免擅自操作。

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预防措施落实方案

环境安全隐患排查

场地安全

确保幼儿园场地平整，无尖锐物品、电线裸露、易碎物品等。

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设施检查

定期对游乐设施、教具、运动器材等进行检查，确保无损坏或隐患。

02

消防安全

配备消防器材，定期检查消防通道，确保疏散指示标识清晰可见。

03

卫生状况

保持室内空气流通，定期进行卫生消毒，预防传染病发生。

04

日常活动防护规范

食品安全

午睡安全

药品管理

户外活动

严格执行食品安全制度，确保食品新鲜、卫生，避免食物中毒。

药品应存放在儿童无法触及的地方，并严格按照医嘱使用。

加强午睡期间的安全管理，确保幼儿盖被适宜，无蒙头睡觉现象。

组织幼儿进行户外活动时，应确保活动安全，防止跌倒、碰伤等事故发生。

安全教育课程设计

教育内容

结合幼儿年龄特点和认知水平，设计安全主题教育活动，涵盖消防、防溺水、防触电、防走失等方面。

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教育效果

定期进行安全演练，检查幼儿的安全意识和应对能力，对演练中发现的问题进行及时纠正和改进。

教