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《用药与急救》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（2024）初中生物八年级上册

教学板块

具体内容

一、教材分析

《用药与急救》是人教版（2024）初中生物八年级上册第八单元第二章，紧密联系生活实际，具有极高的实用性。教材先阐述安全用药的概念，借助“旁栏小资料”列举常见药物不良反应，助学生理解。随后介绍处方药与非处方药，通过图片展示非处方药标示，强调其重要性。设置“资料分析”与“设计旅行小药箱的药物清单”活动，培养学生阅读说明书及实际应用能力，渗透情感教育。关于急救，详细介绍拨打急救电话、心肺复苏、出血和止血等基本方法，以图文和表格呈现操作要点，便于学生学习掌握。学习本节对学生日常生活、健康保健意义重大，能促使学生形成关注健康、珍爱生命及关爱他人的情感，为健康生活奠基。

二、核心素养目标

1.生命观念：深刻认识安全用药和急救知识对保障生命健康的关键作用，树立正确生命观念，明白合理用药与及时急救能挽救生命、维护健康。

2.科学思维：通过分析用药和急救案例，如不同药物治疗相同症状效果差异、不同出血情况处理方式，锻炼逻辑思维，提高判断能力，学会科学分析问题。

3.社会责任：增强安全意识，在实际生活中主动运用所学知识，关爱自身及他人生命，遇到紧急情况能冷静救助，履行社会责任，营造安全和谐社会环境。

4.实践创新能力：积极参与动手操作和实践演练，如模拟急救场景、设计小药箱，提升实际操作与应急处理能力，鼓励创新思维，探索更有效急救方法和用药策略。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）深入理解安全用药原则和方法，如正确选药、区分处方药与非处方药、严格遵循医嘱和说明书用药。

（2）熟练掌握急救基本知识和技能，包括心肺复苏准确操作步骤、止血和包扎规范方法、骨折紧急处理措施。

（3）清晰认识药物正确使用及不良反应，如合理控制剂量、了解药物相互作用、知晓不良反应表现及应对。

2.教学难点：

（1）准确理解药物相互作用原理，避免因药物搭配不当引发不良后果。

（2）熟练且规范地进行心肺复苏等急救技能实际操作，达到有效救助标准。

（3）合理设计旅行小药箱，综合考虑多种因素选择药物。

四、学情分析

八年级学生已具备一定人体生理基础和健康生活常识，对药物和急救有初步认识，但知识掌握零散、不系统。在能力上，观察、分析和解决问题能力逐步发展，但实际操作和应对突发状况能力较弱。学生好奇心和求知欲强，有合作意识和探究精神，但自律性和坚持性参差不齐。部分学生对药物好奇，存在不规范用药现象；面对紧急情况易紧张慌乱，难以冷静应对。教学需关注个体差异，运用生动案例和实际操作激发兴趣，加强指导与训练，帮助学生掌握安全用药和急救技能，培养自律性和冷静应对能力。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解药物分类、作用机理、急救操作要领等理论知识，确保学生掌握关键内容。（2）讨论法：组织小组讨论安全用药和急救技能相关话题，如家庭用药误区、不同急救场景应对，促进学生合作交流，培养解决问题能力。

（3）实验法：设计模拟急救情境，如模拟溺水、触电急救，让学生亲身体验实践，提高操作能力和应急反应能力。

（4）案例分析法：剖析真实用药和急救案例，如错误用药导致严重后果、成功急救挽回生命案例，引导学生分析总结，加深理解。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：布置课前预习任务，如收集药品说明书、了解常见急救电话，培养学生自主获取知识能力。

（2）合作学习策略：开展小组活动，如小组合作解读说明书、模拟急救演练，促进学生相互学习、共同进步。

（3）实践学习策略：组织学生参与实际操作，如进行包扎止血练习、模拟拨打急救电话，将理论知识转化为实践技能。

六、教学准备

1.多媒体资料：收集制作药物分类、作用、急救操作等相关PPT、视频，如药物在体内作用过程动画、心肺复苏标准操作视频，直观呈现教学内容。

2.教学道具：准备急救模型，如模拟人用于心肺复苏练习；各类止血包扎材料，如绷带、纱布；常见药品实物及说明书，如感冒药、退烧药，方便学生观察学习。

3.网络资源：提供相关网络学习平台链接，如专业急救知识网站、在线医学科普课程，供学生课后拓展学习。

七、教学过程

（一）、导入新课：

1.展示图片与案例：展示生活中人们生病用药场景图片，讲述因用药不当导致严重后果案例，如自行加大药量引发药物中毒。

2.提问引导：提问学生对“是药三分毒”理解，引发学生对安全用药思考，激发学习兴趣。

【设计意图：通过直观图片和真实案例，让学生感受安全用药重要性，快速集中注意力，进入学习状态，自然引出课程主题。】

（二）、新课讲授

1.安全用药：

（1）讲解概念：详细阐述安全用药定义，强调根据病情、体质、药物作用，恰当选药，精准控制剂量、时间，以达最佳治疗效果，降低不良反应。

2.