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九年级上册语文教案（集锦15篇）

篇1：语文九年级上册教案

知识和能力

1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和感。

2,理解诗人以独特的意象抒发思乡之的手法及借助时空变化来推进抒

的特色。

3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文索养。

过程和方法

1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。

2、发挥想像利联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美,

感态度和价值观

1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之。

2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高感。

1、学生查找资料，了解余光中的生平、创作况及乡愁的写作背景。

2、教师创作多媒体课件，在教学中使学生进行多感官的文本接触，更易于

学生入入境地理解诗歌。

课前播放由罗大佑演唱的歌曲《乡愁四韵》，将学生带入境中。

同学们，刚才大家听到的歌曲是台湾歌手罗大佑演唱的《乡愁四韵》，据说

当年罗大佑在演唱这首歌时，曾使演唱会现场的观众潸然泪下。是啊，台岛游

子几十年的故园梦，未能有个圆满的结果，思乡就成了他们共有的结。《乡愁

四韵》这首歌的歌词是台湾诗人余光中的作品，在诗中，表达了诗人对家乡的

思念之。今天，我们来研读于光中的另一首表达思乡绪的诗《乡愁》。

第一乐章作家身影

了解作者余光中的生平、创作况及乡愁的写作背景。

学生展示自己课前查阅的有关余光中的生平、创作资料以及写作《乡愁》

的背景资料。

教师评价、补充、强调：

余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，1949年到台湾，毕业于台湾大

学外文系。1958年赴美国进修，获爱奥华大学艺术硕士学位。返台后，任教于

台湾师范大学英语系。1974年，受聘香港中文大学，任中文系教授。198年，

任台湾高雄中山大学文学院院长。作品多产，风格多样。

1949年以蒋介石为首的国民党势力从大陆全面溃退，撤到台湾，与中央政

府抗衡对峙。由于这特殊的政治原因，海峡两岸至今仍然处于分离的状态。大

陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作

品中的重要内容。从上世纪60年代起余光中就创作了不少怀乡诗，被人们称为

“乡愁诗人”。代表作有《乡愁》《乡愁四韵》《白玉苦瓜》《春天，遂想起》

等。《乡愁》写于1972年，当时，大陆与台湾几乎隔绝。这是诗人众多乡愁诗

中最有代表性，也是流传最广的一首。回忆起70年代初创作《乡愁》时的情

景，他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整的

时候，我在台北厦门街的IH居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡

愁》。”现在，就让我们走进诗人的乡愁世界，去听听他心底的呼唤，去感受他

那“断肠人在天涯”的游子之痛。

篇2：语文九年级上册教案

教学方法：

1、诵读法小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要

引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能

深入领悟小说语言运用。

2、研讨探究法用于对物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读

经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。

教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、京东北运河风情图片

课时安排一课时总第11课时

教学过程

诵读，整体感知小说情节场景。深入研讨。把握物性格，体会艺术表现

手法。

一、导语设计

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆.、疾恶如仇的英雄

物令荡气回肠。

比如“及时雨