课轻松调节图片.pdfVIP

1教学目标

知识与技能：

1、初步了解ACDSee中各个工具的位置与效果；

2、学会调整图像的方向、裁剪、调整度、调整的大小以及保存对的编辑；

3、使学生能够处理。

过程与方法：

1、经历成品展示、上机操作、讨论交流的学习过程；

2、体验运用ACDSee处理的操作过程；

3、能够根据需要处理不同的；

4、经历学习合作探究的方法。

态度与价值观：

1、通过处理前，对原图存在问题的分析，培养学生的观察能力及对问题的分析和处理

能力；

2、在美化的过程中也培养了学生对美的认识。

3、激发和保持学生自主、合作学习的。

2分析与学情分析

教学对象是六年级的学生，通过前面的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了多技

术的概念及应用。在此基础上让学生掌握一些简单的处理方法。是学生最喜爱和最

容易感知理解的的信息之一，容易激发学生的学习。学生对感的东西学习积极性比

较高而且乐于探索，再加上学生动手能力较强，而ACDSee软件是比较简单的一款软件，

因此比较适合学生自主探究。根据学生的和特点，教学内容不易过深，重在让学生在学

习中体验、感悟以及激发学生的。

3重点难点

进行调整方向、大小、图像度、裁剪的方法。

采用任务式和探究式相结合教学，也许效果会更好。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情景导入

创设情景导入

有出去旅游吗？有带数码相机吗？对自己的满意吗？如果不满意，你怎么处理？

有一个学生，十一长假去了张家界，高高兴兴的拿给我看，说是自己拍的，我们一起来看看。

那怎么办才能把这些处理的让自己满意呢？想学吗？今天老师就带领大家学习

——处理（板书）

活动2【讲授】引入任务知识铺垫

我们一般要借助于工具来对进行处理，知道哪些的处理工具?

（ACDSee，美图秀秀，photoshop，光影魔术手可牛影像等等），及其优缺点。主要介绍

ACDsee

活动3【活动】布置简单任务体现问题解决步骤

依次打开ACDsee，导入一张程序提供的原始，带领学生先对图进行分析，再根据分析

出的问题找解决途径。

逐步进行处理

学生，就问题进行分析，并讨论解决方法

1、演示操作：调整图像的方向

A选择旋转方向和角度

B预览旋转效果

C点击“应用”按钮，应用旋转效果

D点击“完成”按钮，完成调整

学生，并上机操作：

打开演示时用的，进行仿照练习.

2、演示操作：裁剪

A在裁剪框上拖动鼠标，调整裁剪框的大小，确定保留的部分

B宽度、高度的像素值会随之变化

C调整完毕，点击“完成”按钮

3、演示操作调整图像度

A在“自动色阶”选项卡中拖动鼠标进行调整

B在“”选项卡中调整、对比度等

C调整完毕，点击“完成”按钮

4、调整的大小

一般都选择“保持原始比例”，为什么要这样做？什么情况下可以不选择这个选项？

自主探究，调整大小。

5、保存对的编辑

你知道“保存”、“另存为”、“丢弃”、“取消”的不同作用吗？

操作实验，得出结论。