2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库必刷题附参考答案详解(轻巧夺冠).docxVIP

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  • 2025-06-15 发布于江苏
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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库必刷题附参考答案详解(轻巧夺冠).docx

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库必刷题

第一部分单选题(15题)

1、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,以促进记忆效果的提高,这在记忆心理学中被称为()。

A.系统化

B.联想

C.替换

D.记忆术

【答案】:D

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义,结合题干描述来判断正确答案。选项A系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程,它强调知识的组织和架构,并非是将无意义材料赋予意义以提高记忆效果的方法,所以选项A不符合题干要求。选项B联想是指因一事物而想起与之有关事物的思想活动,虽然联想在一定程度上有助于记忆,但它并不专门针对无意义材料赋予意义这一行为,与题干中对特定记忆方法的描述不相符,所以选项B不正确。选项C替换通常是指用一个事物替代另一个事物,该概念与将无意义材料赋予意义以促进记忆效果提高的表述没有直接关联,所以选项C也不符合题意。选项D记忆术是一种通过将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,从而促进记忆效果提高的方法,这与题干中对该记忆方法的描述完全一致,所以选项D是正确的。综上,本题正确答案为D。

2、某期货交易所内的执行价格为450美分/蒲式耳的玉米看涨和看跌期权,当标的玉米期货价格为400美分/蒲式耳时,看跌期权的内涵价值为()

A.看跌期权的内涵价值=450+400=850(美分/蒲式耳)

B.看跌期权的内涵价值=450+0=450(美分/蒲式耳)

C.看跌期权的内涵价值=450-400=50(美分/蒲式耳)

D.看跌期权的内涵价值=400-0=400(美分/蒲式耳)

【答案】:C

【解析】本题可根据看跌期权内涵价值的计算公式来判断正确选项。看跌期权的内涵价值是指期权立即执行时可获得的收益,其计算公式为:看跌期权内涵价值=执行价格-标的资产价格(当执行价格大于标的资产价格时);当执行价格小于或等于标的资产价格时,看跌期权内涵价值为0。在本题中,执行价格为450美分/蒲式耳,标的玉米期货价格为400美分/蒲式耳,执行价格大于标的资产价格,满足公式适用条件。将执行价格和标的资产价格代入公式,可得该看跌期权的内涵价值=450-400=50(美分/蒲式耳)。选项A中采用执行价格与标的资产价格相加的计算方式,不符合看跌期权内涵价值的计算公式,所以A项错误。选项B的计算没有依据,不符合相关计算逻辑,所以B项错误。选项D的计算同样没有遵循看跌期权内涵价值的正确计算方法,所以D项错误。综上,本题正确答案是C。

3、某套利者在9月1日买入10月份的白砂糖期货合约,同时卖出12月份白砂糖期货合约,以上两份期货合约的价格分别是3420元/吨和3520元/吨,到了9月15日,10月份和12月份白砂糖的期货价格分别为3690元/吨和3750元/吨,则9月15日的价差为()

A.50元/吨

B.60元/吨

C.70元/吨

D.80元/吨

【答案】:B

【解析】本题可根据价差的定义来计算9月15日两份期货合约的价差。所谓价差,是指建仓时价格较高合约与价格较低合约之间的价格差,在期货交易中,通常用价格较高的合约价格减去价格较低的合约价格来计算。题目中,9月15日10月份白砂糖期货价格为3690元/吨,12月份白砂糖期货价格为3750元/吨,由于3750>3690,即12月份合约价格高于10月份合约价格。根据价差计算公式,9月15日的价差=12月份合约价格-10月份合约价格=3750-3690=60(元/吨)所以,本题正确答案是B选项。

4、教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序,又要建好班集体,这属于教师的哪一角色要求()。

A.心理辅导员

B.行为规范的示范者

C.学习的指导者和促进者

D.班集体活动的领导者

【答案】:D

【解析】本题主要考查对教师不同角色要求的理解和判断。选项A:心理辅导员心理辅导员角色主要侧重于关注学生的心理健康,为学生提供心理支持和辅导,帮助学生应对各种心理问题和挑战,如处理焦虑、抑郁等情绪问题,引导学生树立正确的人生观和价值观等。而题干中强调的是教师在课堂教学活动中建立秩序以及建设班集体,并非主要围绕学生的心理健康辅导工作,所以选项A不符合题意。选项B:行为规范的示范者行为规范的示范者角色要求教师以身作则,通过自己的言行举止为学生树立良好的行为榜样,引导学生遵守社会道德和行为规范。例如教师在日常生活中展现出诚实守信、尊老爱幼等优秀品质,让学生在潜移默化中受到影响。但题干重点在于班级秩序的建立和班集体的建设,并非强调教师作为行为规范的示范作用,所以选项B不正确。选项C:学习的指导者和促进者学习的指导者和促进者角色主要是指教师在教学过程中,引导学生掌

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