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幼儿园大班科学标准教案《水的变化》

汇报人：

目录

01

教学目标

04

教学过程

02

教学内容

03

教学方法

05

评价与反思

教学目标

01

认知目标

通过实验观察，孩子们能够理解水的固态、液态和气态三种形态及其变化过程。

理解水的三态

孩子们将学习水循环的基本概念，包括蒸发、凝结和降水等自然现象。

认识水循环

通过互动活动，孩子们能够描述水的基本性质，如透明、无味、无色和流动性。

掌握水的性质

通过比较实验，孩子们能够区分水和其他常见物质的不同，如油和沙子。

区分水与其他物质

技能目标

指导幼儿进行简单的水变化实验，如加热和冷却，以提高他们的动手操作技能。

实验操作技能

通过实验观察水的不同状态变化，培养幼儿记录观察结果的能力。

观察记录能力

情感目标

培养好奇心

通过观察水的变化，激发幼儿对自然界现象的好奇心和探索欲。

增强观察力

引导幼儿细致观察水的不同状态，培养他们对细节的关注和观察力。

激发合作精神

在小组活动中，鼓励幼儿相互合作，共同完成科学实验，培养团队协作能力。

教学内容

02

水的三态

演示冰的形成和水蒸气的产生，让学生直观感受水的固态和气态变化。

水的固态与气态

通过实验观察水的流动性和透明度，理解液态水的基本特性。

液态水的特性

水的特性

水是透明的，可以让光线通过，这使得水下的物体可以被看见。

水的透明性

水能够溶解许多物质，如盐和糖，这是水在自然界中循环的重要特性。

水的溶解性

水没有固定形状，可以自由流动，填满容器的任何形状。

水的流动性

水在加热时会膨胀，冷却时会收缩，这一特性对环境和气候有重要影响。

水的热胀冷缩

01

02

03

04

水的变化过程

观察记录能力

实验操作技能

01

通过实验观察水的不同状态变化，培养幼儿记录和描述观察结果的能力。

02

指导幼儿进行简单的水变化实验，如加热和冷却，以提高他们的动手操作技能。

水循环

通过观察水的变化，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。

培养好奇心

01

让幼儿了解水的重要性，培养他们节约用水和保护水资源的意识。

增强环保意识

02

在小组活动中，鼓励幼儿相互合作，共同完成科学实验，增强团队协作能力。

促进合作精神

03

教学方法

03

游戏教学法

通过加热使水蒸发成水蒸气，观察并讨论气态水的形成和特点。

气态水的观察

03

演示水冻结成冰的过程，讲解温度对水状态变化的影响。

固态冰的形成

02

通过实验观察水的流动性和透明度，理解液态水的基本特性。

液态水的特性

01

实验观察法

通过实验观察，孩子们将理解水在不同温度下的固态、液态和气态变化。

理解水的三态

孩子们将学习并理解自然界中水循环的基本过程，包括蒸发、凝结和降水。

认识水循环过程

通过实验和观察，孩子们将了解水的透明性、无味、无色以及水的溶解性等基本性质。

掌握水的性质

通过比较实验，孩子们将学会区分水和其他常见物质，如油、沙子等，理解水的特殊性。

区分水与其他物质

教学过程

04

导入新课

通过观察水的不同状态变化，培养幼儿记录和描述观察结果的能力。

01

观察记录能力

指导幼儿进行简单的水变化实验，如加热和冷却，以提高他们的动手操作能力。

02

实验操作技能

新课讲解

水是透明的，可以清楚地看到水中的物体，这使得观察水中的生物和物体变得简单。

水的透明性

01

水没有固定形状，可以自由流动，填满容器的任何角落，这是水区别于固体的重要特性。

水的流动性

02

水能够溶解许多物质，如糖和盐，这使得水成为日常生活和科学实验中不可或缺的溶剂。

水的溶解性

03

水在加热时体积膨胀，冷却时体积缩小，这一特性在冰的形成和融化过程中表现得尤为明显。

水的热胀冷缩

04

操作实验

通过观察水的变化，激发幼儿对自然界现象的好奇心和探索欲。

培养好奇心

01

02

引导幼儿细致观察水的不同状态，培养他们对细节的关注和观察力。

增强观察力

03

通过小组实验活动，让幼儿学会合作，共同完成科学探索任务，增强团队协作意识。

激发合作精神

总结归纳

通过实验观察水的不同状态变化，培养孩子们的观察力和记录实验结果的能力。

观察记录能力

01

指导孩子们亲手进行加热和冷却实验，学习基本的科学实验操作技能。

实验操作技能

02

评价与反思

05

学生评价

01

通过观察水的流动和容器形状的变化，理解液态水的特性。

02

通过实验观察水结冰过程，学习固态冰的形成条件和特性。

03

通过加热使水蒸发成水蒸气，了解气态水的转化过程和特点。

液态水的特性

固态冰的形成

气态水的转化

教学反思

通过实验观察水的不同状态变化，培养幼儿记录观察结果的能力。

观察记录能力

指导幼儿进行简单的水变化实验，如加热和冷却，以提高他们的动手操作技能。

实验操作技能

汇报人：

谢谢