2025年高校教师资格证之《高等教育法规》试题一含答案详解(实用).docxVIP

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2025年高校教师资格证之《高等教育法规》试题一

第一部分单选题(10题)

1、我国相关教育法律规范中规定的教师资格不包括()

A.幼儿园教师资格

B.兼职教师资格

C.职业中学教师资格

D.高等学校教师资格

【答案】:B

【解析】本题主要考查我国相关教育法律规范中规定的教师资格类型。我国相关教育法律规范规定的教师资格有多种类型,包括幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格等。选项A,幼儿园教师资格是教育法律规范规定的教师资格类型之一,主要针对从事幼儿园教育教学工作的人员,所以选项A不符合题意。选项B,“兼职教师资格”并不是教育法律规范中所规定的特定教师资格类别,通常教师资格是根据教育阶段和学科等进行划分的,而不是以兼职或全职来区分,所以选项B符合题意。选项C,职业中学教师资格是为在职业中学从事教学工作的教师所设置的资格类型,属于规定范围内,所以选项C不符合题意。选项D,高等学校教师资格适用于在高等院校从事教育教学工作的人员,也是教育法律规范规定的教师资格之一,所以选项D不符合题意。综上,答案选B。

2、以下不属于募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金有()

A.海报、户外广告

B.提供会员服务,组织行业交流,推动行业创新,开展行业宣传和投资人教育活动

C.未设置特定对象确定程序的讲座、报告会、分析会

D.公开出版资料

【答案】:B

【解析】本题主要考查对募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金情形的理解。选项A,海报、户外广告通常面向不特定的社会公众进行展示,具有公开性和广泛性,容易使不特定对象接触到股权投资基金的推介信息,不符合特定对象确定的要求,属于募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金的方式。选项B,提供会员服务,组织行业交流,推动行业创新,开展行业宣传和投资人教育活动,此类活动主要是为了促进行业发展和对投资人进行教育,并不是直接针对股权投资基金的推介,且一般参与这类活动的人员是有一定行业背景或相关需求的特定人群,并非面向不特定公众进行基金推介,所以不属于募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金的情形,该选项正确。选项C,未设置特定对象确定程序的讲座、报告会、分析会,由于没有对参与人员进行特定对象的筛选,可能会吸引不特定的公众参加,从而可能导致向不特定对象推介股权投资基金,因此是不被允许的。选项D,公开出版资料可以被广大社会公众获取,具有公开传播的性质,容易将股权投资基金的信息传播给不特定对象,不符合私募股权投资基金向特定对象募集的要求,属于不得通过的媒介渠道。综上,答案选B。

3、合格投资者必备的要素有()。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】:C

【解析】本题为选择题,询问合格投资者必备的要素。题目给出了四个选项,分别罗列了不同的要素组合,要求选出正确的答案。答案选C,这表明要素Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是合格投资者必备的要素,而选项A包含的Ⅰ可能并非合格投资者必备要素,选项B中Ⅰ也不是必备要素,选项D将Ⅰ包含在内也是不正确的,只有选项C所包含的要素组合才符合合格投资者必备要素的要求。

4、在非法经营罪中,股权投资基金可能涉及的行为有()。

A.Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】:B

【解析】本题主要考查在非法经营罪中,股权投资基金可能涉及的行为相关知识。题目给出了四个选项内容,但未呈现具体选项行为内容,仅给出了最终答案为B,即Ⅲ、Ⅳ。这表明在构成非法经营罪的情形下,从题目所涉及的考查角度分析,股权投资基金可能涉及的行为为Ⅲ和Ⅳ所对应的行为,而Ⅰ和Ⅱ对应的行为并不属于在非法经营罪中股权投资基金可能涉及的行为范畴。

5、当前,党内存在着个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义、宗派主义、圈子文化、码头文化,存在搞两面派、做两面人的现象,导致政治忠诚资源的流失。对此,迫切需要加强党的()。

A.组织建设

B.政治建设

C.作风建设

D.纪律建设

【答案】:D

【解析】答案选D。题干中指出党内存在个人主义、分散主义等不良现象以及搞两面派、做两面人导致政治忠诚资源流失的问题。纪律建设是全面从严治党的治本之策,加强党的纪律建设能够有效约束党员干部的行为,防止出现个人主义、分散主义等不良现象,杜绝做两面派、两面人的行为,从而维护党的团结统一,防止政治忠诚资源的流失。而组织建设主要是侧重于党的组织体系建设、干部队伍建设等,重点在于提升党组织的凝聚力和战斗力以及培养高素质干部队伍,与题干中解决不良现象和防止政治忠诚资源流失的关联性不紧密;政治建设强调坚定政治信仰、坚持党的政治领导等,虽然也很重要,但题干更强调对不良行为的约束和规范

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