原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺测试卷包
第一部分单选题(15题)
1、（）学生的自我体验最为强烈。
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
【答案】：C
【解析】本题正确答案选C。对于学生而言，大三阶段往往是自我体验最为强烈的时期。大一新生刚步入大学，处于适应新环境、新学习模式和新生活节奏的阶段，更多精力放在熟悉校园、结交朋友和初步探索专业上，自我体验还未达到最为强烈的程度；大二学生基本适应了大学生活，开始深入专业学习并参与一些校园活动，但相比大三还缺乏足够的紧迫感和全面的自我认知；大四学生主要面临毕业、就业、考研等抉择，重点更多放在未来的出路规划上；而大三学生在专业学习上已具有一定深度，会开始思考自身专业能力与未来发展的契合度，对自身的优势、劣势、兴趣和能力有更为清晰的认知和感悟，并且开始为未来发展做实质性的准备，所以自我体验最为强烈。因此本题应选大三，即选项C。
2、下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是（）。
A.苛勒
B.考夫卡
C.韦特海默
D.加德纳
【答案】：D
【解析】这是一道关于格式塔心理学代表人物的识别题，破题点在于明确格式塔心理学的代表人物有哪些，并将选项与之对照。格式塔心理学是心理学的重要流派之一，其代表人物主要有苛勒、考夫卡和韦特海默。苛勒通过黑猩猩实验提出了顿悟学习理论；考夫卡对格式塔心理学进行了系统的阐述和推广；韦特海默则是格式塔心理学的创始人之一，他最早提出了格式塔心理学的基本概念和原理。选项A苛勒、选项B考夫卡、选项C韦特海默均是格式塔心理学的代表人物。而选项D加德纳，他是多元智能理论的提出者，并非格式塔心理学的代表人物。综上，不属于格式塔心理学代表人物的是加德纳，本题正确答案选D。
3、研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
A.管理心理学
B.工程心理学
C.认知心理学
D.实验心理学
【答案】：B
【解析】本题主要考查对不同学科研究内容的理解，需要判断哪个学科是以研究人与机器的关系并达成人机合一理想状态为目的。选项A：管理心理学管理心理学主要研究组织管理活动中人的行为规律及其潜在的心理机制，侧重于组织管理、人际关系、领导行为等方面，并非专注于人与机器的关系，所以选项A不符合题意。选项B：工程心理学工程心理学是心理学与工程技术相结合的一门交叉学科，它主要研究人与机器、环境相互作用过程中的心理活动规律，目的是使机器的设计和环境的安排适合人体的各种特点，以实现人机系统的高效、安全、舒适，也就是达成人机合一的理想状态，因此选项B符合题意。选项C：认知心理学认知心理学是研究人的认知过程，包括感知觉、注意、记忆、思维、语言等心理现象，主要关注人类的认知活动和信息加工过程，与研究人与机器的关系没有直接关联，所以选项C不正确。选项D：实验心理学实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学，主要侧重于运用实验方法来研究心理学的基本问题，而不是专门研究人与机器的关系，所以选项D也不符合要求。综上，本题正确答案是B。
4、自我体验是（）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。
A.自我认识
B.自我调节
C.自我意识
D.自我控制
【答案】：C
【解析】本题主要考查自我体验与不同概念之间的关系。选项A自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。它主要侧重于对自身各种特征、能力、性格等方面的认知，并不直接与情感成分相关，而自我体验是一种情感层面的内容，所以自我体验并非自我认识的情感成分，A选项错误。选项B自我调节是个体认知发展从不平衡到平衡状态的一种动力机制，主要涉及对自身行为、心理状态等的调整和控制，以适应外界环境或达成某种目标，它与情感成分联系不紧密，不是自我体验所属的范畴，B选项错误。选项C自我意识是个体对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，它包括自我认识、自我体验和自我控制三个子系统。自我体验是在自我认识的基础上产生的，反映个体对自己所持的态度，是自我意识的情感成分，C选项正确。选项D自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节，它主要强调对自身行为的约束和管理，并非侧重于情感方面，所以自我体验不是自我控制的情感成分，D选项错误。综上，本题正确答案是C。
5、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理
B.变式
C.概念
D.教材结构
【答案】：B
【解析】本题主要考查实现知识迁移时教师应应用的方法。A选项基本原理是指在某一领域或学科中具有基础性、根本性的原理，运用基本原理虽有助于学生理解知识，但它并不能直接使学生在
文档评论（0）