2025年高校教师资格证之《高等教育法规》检测卷含答案详解（综合卷）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育法规》检测卷

第一部分单选题(10题)

1、表述义务性教育法律通常采用的字样是（）。

A.“必须”

B.“可以”

C.“有权”

D.“有……的自由”

【答案】：A

【解析】本题考查义务性教育法律通常采用的表述字样。义务性规范是规定人们必须作出某种行为或不作出某种行为的法律规范，具有强制性和必要性。选项A“必须”体现出一种强制性的要求，意味着主体在法律规定的情况下没有选择的余地，必须按照规定去做，这与义务性教育法律所规定的人们必须履行的义务特点相契合，所以表述义务性教育法律通常采用“必须”字样。选项B“可以”赋予了主体一定的选择权利，意味着主体有做或者不做的自由，并非强调必须履行的义务，不符合义务性教育法律的特点。选项C“有权”强调的是主体所拥有的权利，而不是义务，与本题所问的义务性教育法律的表述字样不符。选项D“有……的自由”同样体现的是主体的权利和自由，并非义务性规范的表述方式。综上，答案选A。

2、加强股权投资基金信息披露制度建设，规范股权投资基金信息披露义务人向投资者进行披露的内容和方式，有利于（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C

【解析】本题主要考查加强股权投资基金信息披露制度建设的意义，但题干未给出选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的具体内容。答案选C，意味着在本题所涉及的四个事项中，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的内容是加强股权投资基金信息披露制度建设，规范信息披露义务人向投资者进行披露的内容和方式所带来的有利影响，而Ⅰ所代表的内容则不是该举措的有利之处。由于缺乏具体选项内容，无法进行更详细的分析。

3、教师提出申诉，应当以（）形式提出。

A.口头

B.书面或口头

C.自己认为合适的

D.书面

【答案】：D

【解析】本题主要考查教师提出申诉的形式。在教师申诉相关规定中，明确要求教师提出申诉应当以书面形式进行。选项A，口头形式缺乏必要的证据留存和明确的表达规范，不能满足申诉流程的严谨性和可追溯性，所以不能以口头形式提出申诉，A选项错误。选项B，由于不能以口头形式申诉，所以“书面或口头”这种表述不正确，B选项错误。选项C，申诉有明确的规定和流程，并非由教师自己认为合适的形式来提出，这样会导致申诉的不规范性和随意性，不利于申诉的处理和执行，C选项错误。选项D，书面形式能够清晰、准确地记录申诉人的诉求、理由和相关情况，便于受理部门进行审查和处理，符合教师申诉的规定，所以教师提出申诉应当以书面形式提出，D选项正确。综上，本题答案是D。

4、中国境内的股权投资基金进行境外投资可能涉及到的监管主体不包括（）。

A.国家发展改革委

B.外汇局

C.中国人民银行

D.国资委

【答案】：C

【解析】本题主要考查中国境内股权投资基金进行境外投资涉及的监管主体。分析选项A国家发展改革委在境外投资过程中发挥着重要的监管作用。它负责对境外投资项目进行核准、备案等管理工作，以确保境外投资项目符合国家的产业政策、发展战略等要求，所以国家发展改革委是可能涉及的监管主体。分析选项B外汇局主要负责外汇管理相关事宜。境内股权投资基金进行境外投资必然涉及外汇的兑换、汇出等操作，外汇局需要对这些外汇交易活动进行监管，以维护国家的外汇市场稳定和国际收支平衡，因此外汇局是相关监管主体。分析选项C中国人民银行主要负责制定和执行货币政策、防范和化解金融风险、维护金融稳定等宏观层面的金融管理工作。在境内股权投资基金进行境外投资这一具体业务场景中，其并非直接的监管主体，所以该选项符合题意。分析选项D国资委主要对国有资产进行监管。如果境内的股权投资基金涉及国有资产成分，那么国资委要对其境外投资行为进行监管，以保障国有资产的安全和有效运营，所以国资委也是可能涉及的监管主体。综上，答案选C。

5、我国在哪一年将“依法治国”确立为治国基本方略

A.1997

B.1999

C.2002

D.2004

【答案】：A

【解析】本题主要考查“依法治国”确立为治国基本方略的时间。1997年9月，党的十五大报告首次明确提出了“依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略”的重要论断，将“依法治国”确立为治国基本方略。因此，本题正确答案是A选项。

6、好教育必须追求教育的适切性。这种适切性是指：（）。

A.人人享有教育

B.课程与教学满足于每位孩子的个性化需要

C.人人平等接受教育

D.教育机遇均等

【答案】：B

【解析】这道题考查对好教育追求的教育适切性概念的理解。选项A“人人享有教育”强调的是教育的普及程度，即让更多的人有机会接受教育，但并没有体现出教育对于每个个体的针对性和适宜性，这与适切性强调的满足个体特殊需求的含义不符。选项B“课程与教学满足于每位孩子的个性化需要”，教育适切