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课题

Writing〔写作课〕Whatdoesshelooklike?

(七年级上自编写作材料)

作者及工作单位

裴艳重庆市丰都县滨江中学校

《英语新课程标准》下，要想提高学生的书面表达能力，教师必须从点滴做起，让学生将阅读与写作结合起来，遵循由浅入深，循序渐进的原那么，并且要持之以恒，坚持做到“Practicemakesperfect.”。书面表达一直是学生学习和考试要面临的一大难题，它要求学生具备扎实的语言根本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。在英语教学中，培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作可以促使学生勤复习多思考，稳固和开展听、说能力，还可以提高其阅读能力。因此，作为英语教师的我们必须在平日的英语教学中注重培养和提高学生的英语写作能力。那怎样才能不断激发学生的写作兴趣，促进学生有效地写作呢？通过实践，我发现了一些小窍门：1、阅读后进行文章复述。要在表层理解的根底上，对课文进行总结归纳，以理解文章的深层意义，提高独立分析、综合概括和推理判断的能力。2、通过阅读，进一步稳固所学的知识点和常用表达方法，以便为学生扫清接下来写作中可能会碰到的词汇和句型等方面的障碍。3、在阅读中生成提纲——阅读中老师还可根据文章的不同体裁〔应用文、说明文、记叙文、议论文〕，帮助学生理顺并概括文章的结构，将其列成提纲或做成表格，这样可以一目了然、清晰明白，便于学生模仿范文结构进行写作。

教材分析

本堂课选自仁爱版英语教材七年级上册，教材话题是Unit2Topic2SectinDWhatdoesshelooklike?是一堂带复习的写作课。本堂课涉及到颜色词、大小、长短及描述人物外貌所需要的多个形容词的运用，其中涉及到了不少语法知识。因此，对于初一年级上册的孩子来说，写作更是困难。而教材是以康康为原型来描述任务的外貌，内容平淡，问题设置较枯燥乏味，不利于调动学生的阅读和写作兴趣。通过对学生兴趣爱好的了解，对教材和新课标关于七年级学生课外阅读与写作要求的深入分析，我将文本内容作了大量更改。引入了十分贴近学生爱好的组合TF-boys的海报、MV,以描述其主题曲《爱出发》MV女主角贺美琪的外貌特征为出发点，调动了学生的积极性和主动参与意识，有利于接下来的“以读促写”教学过程。通过6个小环节将阅读、写作与话题邮寄结合，为即将展开的写作作了很好的背景、语法、语言和结构上的铺垫。本篇写作课是自编读写材料，大胆编排更符合学生的需求，也符合新课标“以学生为中心”，培养学生学习兴趣，鼓励自信学习，在情境中参与、体验的理念，使学生在写作中也能感受轻松和快乐。

学情分析

本堂课的授课对象为七年级上册学生，学生的整体素质绝大多数中等，但仍有不少优秀者，他们注重学习材料的趣味性，喜欢轻松有趣的课堂教学。本堂写作课对象是七年级上册的学生，他们的知识积累有限，容易害羞和畏惧课堂提问，这也为写作材料的设计和教学艺术的驾驭提出了挑战。初一年级的学生注意力保持时间是有限的，冗长枯燥的读写材料必然遭到他们的拒绝，因此，必须根据学情适时调整教学方式—实施小步教学、轻松愉悦的导入、创新编排读写材料，积极引导，正面评价，刺激其主动参与，互动交流，自信快乐地写作。

教学目标

1.学会运用关键词，图文结合推断文章大意；通过阅读、朗读、语法练习和复述等形式把握文章大意，分析文章结构，理清写作思路，以读促写，读写结合。

2.学生结合所学描述人物外貌的结构和描写人物所需的词汇灵活描述任务外貌。

3.根据评分标准，学生在自评和互评的过程中积极参与、互动交流，学会合作、分享与评价，并在这个过程中体验成功的喜悦和挫折的挑战，有利于学生的学习进步和个人成长。

教学重点和难点

1、描述人物外貌所需的语言准备：颜色词、外貌特征词及表达外貌的句子是本堂课的重难点。如：Hereyesareblack.=Shehasblackeyes./Shehastwobigeyes,alongnose,awidemouthandtwobigears./Sheisinwhiteandred./Shehasblackhair.=Hehairisblack.的黑色字体局部是学生学习的重难点。

2、如何续写文章开头和结尾并依据评分标准对文章进行修改与评价。

3、探究运用小组合作的方法减轻学生负担，缓解学生一贯的写作畏难情绪，让学生在合作中提炼文章的结构，以小组或二人形式促进交流与互评，以实现有效写作。

教学流程示意

StepⅠWarm-up

首先呈现学生熟悉的这个组合TF-boys的海报，自然引入其视频TF-boys的MV,进一步引出其女主角贺美琪的外貌Whatdoesshelookli