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押题宝典高校教师资格证之《高等教育心理学》模考模拟试题
第一部分单选题(15题)
1、学生的学习,可分为知识的学习、()的学习和行为规范的学习三类。
A.态度
B.情感
C.道德
D.技能
【答案】:D
【解析】本题考查学生学习的分类。学生的学习主要包括知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。知识的学习是对各种信息的认知与理解;技能的学习是通过练习而形成的合乎法则的活动方式,比如操作技能、心智技能等;行为规范的学习则是把外在的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。选项A,态度是个体对特定对象(人、观念、情感或者事件等)所持有的稳定的心理倾向,它不属于学生学习分类的范畴。选项B,情感是态度这一整体中的一部分,它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性,情感也并非学生学习分类的标准类别。选项C,道德是社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范,道德学习可以涵盖在行为规范学习之中,但不是学生学习分类里独立的一类。而技能的学习是学生学习的重要组成部分,与知识学习、行为规范学习共同构成学生学习的主要分类。所以本题正确答案是D。
2、有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应,巴甫洛夫称其为()。
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比较
D.行为强化
【答案】:B
【解析】本题可根据各选项所涉及的概念,结合题干中对有机体行为反应的描述来判断正确答案。选项A:刺激泛化刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,即对相似刺激做出相同的行为反应。而题干强调的是对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应,与刺激泛化的概念不符,所以选项A错误。选项B:刺激分化刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应。这与题干中“有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应”的描述一致,所以选项B正确。选项C:刺激比较在经典条件作用理论中,并没有“刺激比较”这一概念,它不是用来解释有机体对相似刺激做出反应的专业术语,所以选项C错误。选项D:行为强化行为强化是指通过某一事物增强某种行为的过程,包括正强化和负强化,其重点在于增强行为发生的频率,而不是针对有机体对相似刺激的不同反应,与题干描述的内容无关,所以选项D错误。综上,本题答案是B。
3、(2017年真题)可以采取发行新股的方式进行增资的股权投资基金是()。
A.有限责任公司型
B.合伙型
C.股份有限公司型
D.契约型
【答案】:C
【解析】本题可根据不同类型股权投资基金的增资方式来判断正确选项。选项A:有限责任公司型有限责任公司型股权投资基金增加资本时,通常采取增加新的股东、原股东增加出资等方式,一般不是以发行新股的方式进行增资。所以选项A不符合题意。选项B:合伙型合伙型股权投资基金的增资通常是通过新合伙人入伙、原合伙人增加出资额等方式来实现,并非发行新股。所以选项B不符合题意。选项C:股份有限公司型股份有限公司是将公司的全部资本划分为等额股份,股东以其所持股份为限对公司承担责任。股份有限公司型股权投资基金在进行增资时,可以通过发行新股的方式筹集资金,向社会公众或特定对象发售股票,从而增加公司的注册资本。所以选项C符合题意。选项D:契约型契约型基金是基于一定的契约原理而组织起来的代理投资行为,它本身不具备发行股票的主体资格,不存在发行新股进行增资的情况。所以选项D不符合题意。综上,答案选C。
4、精神分析学派的代表人物是()。
A.冯特
B.韦特海默
C.弗洛伊德
D.罗杰斯
【答案】:C
【解析】本题主要考查精神分析学派的代表人物相关知识。逐一分析各选项:-选项A:冯特是德国生理学家、心理学家、哲学家,被公认为是实验心理学之父,他于1879年在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室,使心理学从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学,他是构造主义心理学的代表人物,并非精神分析学派代表人物,所以A选项错误。-选项B:韦特海默是德国心理学家,格式塔心理学派创始人之一。格式塔心理学派主张从整体上研究心理现象,反对把心理现象分解为元素,强调经验和行为的整体性,所以B选项错误。-选项C:弗洛伊德是奥地利心理学家、精神分析学派创始人。他提出了潜意识、精神分析疗法等重要理论和方法,对心理学、哲学、文学等领域产生了深远影响,所以C选项正确。-选项D:罗杰斯是美国心理学家,人本主义心理学的主要代表人物之一。他强调人的自我实现和个人成长,提出了“以当事人为中心”的心理治疗方法,所以D选项错误。综上,本题正确答案是C。
5、态度与品德形成的一般过程不包括()。
A.遵从
B.顺应
C.认同
D.内化
【答案】:
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