2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库试题带答案详解(夺分金卷).docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库试题带答案详解(夺分金卷).docx

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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库试题

第一部分单选题(15题)

1、道德行为培养的关键是形成良好的()。

A.道德习惯

B.道德意志

C.道德意识

D.道德情景

【答案】:A

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义,并结合道德行为培养的相关知识来进行分析。A选项,道德习惯是指个人的道德行为中表现出的习惯方式,是个体稳定的、自动化的道德行为。良好道德习惯的形成是道德行为培养的关键所在。当个体养成了良好的道德习惯,就会在日常生活中自然而然地做出符合道德规范的行为,这种行为具有稳定性和持续性,能够切实地将道德认知转化为实际行动,所以该选项正确。B选项,道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现预定道德目标的心理过程。它在道德行为的执行过程中起到重要的推动和支撑作用,但它主要是帮助个体在面对困难和诱惑时坚持道德行为,而不是道德行为培养的关键。没有形成良好道德习惯之前,道德意志可能难以持续有效地发挥作用,因此该选项错误。C选项,道德意识是指人们在道德活动中所产生的各种认识及其观念的总和。它是对道德现象的认识和理解,是道德行为的基础和前提。然而,仅仅有道德意识并不意味着就能够做出道德行为,关键还是要将道德意识转化为实际的行为习惯,所以该选项错误。D选项,道德情境是指个体行为发生的具体情境,它可以影响个体的道德行为表现。但道德情境是外在的因素,它只是为道德行为的发生提供了一个环境和条件,而不是道德行为培养的关键因素。即使处于良好的道德情境中,如果个体没有形成良好的道德习惯,也不一定会做出道德行为,因此该选项错误。综上,本题正确答案是A。

2、个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价,从而确立自我。这种自我称为()。

A.投射自我

B.理想自我

C.社会自我

D.镜中自我

【答案】:A

【解析】本题可根据各选项所涉及自我概念的定义,来判断符合题干描述的选项。选项A:投射自我投射自我是指个体想象自己在他人心目中的形象,以及他人对自己的评价,进而确立自我。这与题干中“个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价,从而确立自我”的描述完全相符,所以选项A正确。选项B:理想自我理想自我是个体对希望自己是一个什么样的人的自我看法,是个体基于自身的价值观、期望和目标所构建的理想形象,并非是依据想象他人对自己的评价来确立的,所以选项B错误。选项C:社会自我社会自我是个体对自己在社会中所扮演的角色以及社会对自己的评价的认知,它强调的是个体在社会情境中的实际表现和社会对其的客观评价,而不是个体的想象,所以选项C错误。选项D:镜中自我镜中自我是指别人对自己的态度犹如一面镜子,人们从中看到自己的形象,从而形成自我概念。它侧重于通过他人实际表现出的态度来认识自我,而不是个体的想象,所以选项D错误。综上,本题正确答案为A。

3、(2017年真题)下列关于折现模型的说法中,错误的是()。

A.红利折现模型要求目标公司的红利发放政策相对稳定,但在实际中,很多企业的红利发放政策不稳定,有的企业从不发放红利或者因为未盈利而无红利可发放

B.股权自由现金流是可以自由分配给股权拥有者的最大化的现金流

C.企业自由现金流折现模型得到的是股权价值

D.企业自由现金流是指公司在保持正常运营的情况下,可以向所有出资人(股东和债权人)进行自由分配的现金流

【答案】:C

【解析】本题主要考查对折现模型相关概念的理解,下面对各选项进行逐一分析:A选项:红利折现模型是通过预测公司未来发放的红利并进行折现来评估公司价值,它要求目标公司的红利发放政策相对稳定,这样才能更准确地预测未来红利。然而在实际情况中,很多企业的红利发放政策不稳定,甚至有的企业从不发放红利或者因未盈利而无红利可发放。所以该选项表述正确。B选项:股权自由现金流是指在满足公司持续经营所需的资本支出、营运资金增加等需求后,可自由分配给股权拥有者的最大化的现金流。该选项对股权自由现金流的定义准确,表述正确。C选项:企业自由现金流折现模型是将企业未来的自由现金流按照一定的折现率折现到当前,得到的是企业整体价值,而非股权价值。股权价值一般可以通过企业整体价值减去债务价值得到。所以该选项表述错误。D选项:企业自由现金流是指公司在保持正常运营的情况下,在满足了再投资需求之后剩余的、可以向所有出资人(包括股东和债权人)进行自由分配的现金流。该选项对企业自由现金流的定义表述正确。综上,答案选C。

4、通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是()。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.操作直观

【答案】:A

【解析】本题主要考查直观教学的方式分类。直观教学包括实物直观、模象直观、言语直观等方式。选项A,实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观

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