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挂历儿童创意画课件

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目录

壹

课件设计理念

陆

课件效果评估

贰

课程内容安排

叁

挂历画作示例

肆

教学方法与技巧

伍

课件使用工具

课件设计理念

壹

儿童审美培养

通过使用鲜艳的色彩和对比，激发儿童对色彩的感知能力，培养他们的审美情趣。

色彩感知的培养

定期展示世界名画等艺术作品，让儿童在欣赏中学习艺术史知识，提升审美鉴赏力。

艺术作品欣赏

设计课程中融入基本的几何形状和空间布局，引导儿童认识和欣赏不同的形状与空间关系。

形状与空间感的探索

01

02

03

创意激发方法

启发式教学

通过提问和引导，激发儿童的好奇心和想象力，鼓励他们自由表达和探索。

跨学科融合

结合不同学科知识，如艺术与科学，让儿童在创作中学习新概念，拓宽思维边界。

故事化引导

用有趣的故事激发儿童的创作灵感，让他们在故事情境中进行绘画创作。

互动式学习

通过小组合作或师生互动，让儿童在交流中互相启发，共同完成创意画作。

教育意义阐述

通过绘画，孩子们可以自由表达思想，激发他们的创造力和想象力。

培养创造力

儿童通过细致观察挂历中的元素，提高对细节的注意力和观察力。

促进观察力

使用不同的颜色和画材，孩子们可以学习色彩搭配，增强色彩感知能力。

增强色彩感知

课程内容安排

贰

课程主题分类

通过描绘山川、森林等自然景观，培养孩子们对自然美的感知和表现力。

自然风光绘画

结合不同节日的特色，如春节、圣诞节等，让孩子们创作与节日相关的画作，了解文化背景。

节日主题创作

引导孩子们观察各种动物，学习动物的形态特征，并尝试在画布上表现它们的生动形象。

动物世界探索

每课时教学目标

通过观察日常生活中的物品，孩子们学会捕捉细节，提高绘画的准确性和生动性。

培养观察力

01

鼓励孩子们自由发挥想象，创作出独一无二的画作，培养他们的创新思维和艺术表达能力。

激发创造力

02

教授基本的色彩理论，引导孩子们理解色彩搭配原则，增强他们对色彩运用的敏感度和审美能力。

学习色彩搭配

03

互动环节设计

角色扮演绘画

绘画故事接龙

03

孩子们选择一个挂历上的角色进行装扮，然后绘制自己扮演的角色，增加绘画的趣味性。

色彩猜猜乐

01

孩子们围坐一圈，每人画一幅画，下一位孩子需根据前一幅画的内容继续创作，培养想象力。

02

老师展示一张只露出颜色的画作，孩子们猜测画的是什么，锻炼色彩识别和语言表达能力。

创意拼贴画

04

提供各种材料，如杂志图片、旧挂历等，孩子们自由组合拼贴成一幅画，激发创造力。

挂历画作示例

叁

不同风格画作展示

印象派画作捕捉光影变化，鼓励儿童观察自然，如克劳德·莫奈的《睡莲》系列。

印象派画作

超现实主义画作通过梦境般的场景和形象，引导儿童探索潜意识，例如萨尔瓦多·达利的作品。

超现实主义画作

利用色彩和形状的自由组合，抽象派画作激发儿童的想象力，如杰克逊·波洛克的滴画。

抽象派画作

创作技巧讲解

色彩搭配原则

使用暖色调和冷色调的对比，可以增强挂历画作的视觉冲击力，如红与蓝的搭配。

构图平衡技巧

通过合理安排画面元素的位置和大小，实现视觉上的平衡，例如将主要对象置于中心或黄金分割点。

创意元素融合

将不同元素如动物、植物与抽象图形结合，创作出独特的挂历画作，如将猫头鹰与书本结合成智慧的象征。

作品欣赏与分析

通过分析儿童画作中色彩的搭配和运用，可以了解孩子们对色彩感知的独到之处。

色彩运用分析

儿童在挂历画作中展现出的构图技巧和对空间的处理，反映了他们的想象力和创造力。

构图与空间表现

探讨儿童如何通过画作表达个人情感和对周围世界的理解，以及这些作品如何触动观众。

主题表达与情感传递

教学方法与技巧

肆

启发式教学应用

设置特定情境，如节日、自然环境等，让儿童在模拟的情境中进行创作，以启发他们的想象力和创造力。

情境模拟创作

教师讲述一个与挂历主题相关的故事，然后让儿童通过绘画来表达故事中的情节或情感，以此来培养他们的表达能力。

互动式故事讲述

通过提出开放性问题，激发儿童的好奇心，引导他们主动探索和思考，如“你认为挂历上的画应该表达什么主题？”

提问引导思考

01、

02、

03、

创意引导策略

通过提问激发儿童思考，如“你最喜欢的颜色是什么？”引导他们将情感融入画作。

启发式提问

01

结合故事讲述，让儿童在听故事的同时进行绘画创作，如“小红帽”主题画。

故事化教学

02

引导儿童观察真实物体或自然环境，如水果、动物，然后将观察到的细节画下来。

实物观察

03

让儿童扮演不同角色，通过角色扮演激发他们的想象力，创作出有故事性的画作。

角色扮演

04

评价与反馈机制

在课堂上，老师通过积极的口头表扬和鼓励，增强儿童的自信心和创作热情。

01

课后，老师提供个性化的书面评语，指出儿童作品的优点和改进空间，帮助他们认识进