2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》预测试题附参考答案详解（精练）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》预测试题

第一部分单选题(15题)

1、（2020年真题）某合伙型股权投资基金,共有投资者A、B、C三位有限合伙人。投资者C拟将其持有的全部合伙财产份额转让给投资者D,以下表述正确的是（）。

A.Ⅰ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅳ

【答案】：C

【解析】题干是关于某合伙型股权投资基金中，有限合伙人投资者C拟将其持有的全部合伙财产份额转让给投资者D的相关选择题。答案选C，意味着选项Ⅱ和选项Ⅳ的表述是正确的。虽然题干未给出具体的选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的内容，但可以推测在判断投资者C进行全部合伙财产份额转让这一行为的相关规则和条件时，选项Ⅱ和选项Ⅳ所涉及的内容符合合伙型股权投资基金关于财产份额转让的规定，而选项Ⅰ和选项Ⅲ可能不符合相关法规、协议或行业准则等对于此类转让的要求。

2、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了（）

A.20多年

B.30多年

C.50多年

D.与大学有同样长的历史

【答案】：D

【解析】该题正确答案为D。大学自诞生起，校园文化就作为一种客观存在同时产生，并且校园文化活动也伴随着大学教育活动而开展，是大学教育实践活动的一部分。所以大学校园文化存在的历史与大学有同样长的历史，故本题选D。

3、（2020年真题）以下属于合伙型股权投资基金合同中的必备条款是（）

A.I、II、IV

B.I、II、III、IV

C.I、III

D.II、III、IV

【答案】：A

【解析】本题为2020年真题，考查合伙型股权投资基金合同中的必备条款相关知识。题目提供了四个选项内容让考生判断属于必备条款的组合。答案选A，这意味着选项A所包含的I、II、IV这三项内容是合伙型股权投资基金合同中的必备条款，而其他选项所涉及的条款组合不符合要求。因题目未给出具体选项内容，所以无法对各选项进行详细分析，但根据正确答案可知，I、II、IV这三项在合伙型股权投资基金合同中是必不可少的条款，而选项B中的III不属于必备条款，选项C缺少了必备的II和IV，选项D缺少了必备的I。

4、根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（）。

A.内部学习动机和外部学习动机

B.高尚的动机与低级的动机

C.正确的动机与错误的动机

D.近景的直接性动机和远景的间接性动机

【答案】：D

【解析】本题可根据学习动机不同的分类依据来逐一分析选项。选项A，按照学习动机的动力来源，可将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机，如学生的求知欲、学习兴趣等；外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的动机，如为了获得奖励、避免惩罚等。所以该选项不符合按照学习动机的作用与学习活动的关系进行分类的要求。选项B，高尚的动机与低级的动机是依据学习动机的社会意义来划分的。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起；低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。因此该选项也不符合题目所要求的分类依据。选项C，正确的动机与错误的动机并非学习动机常见的分类方式，这种分类缺乏明确的、被广泛认可的分类标准，所以该选项不正确。选项D，根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣；远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。所以该选项符合按照学习动机的作用与学习活动的关系进行分类的要求。综上，本题正确答案是D。

5、指导法和（）是两种相对立的教学方法。

A.发现法

B.设计法

C.算式法

D.假设法

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项教学方法的特点来判断与指导法相对立的教学方法。选项A：发现法发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生自己通过独立的思考去发现知识、探究问题的一种教学方法，强调学生的自主探索和发现。而指导法是教师对学生的学习进行具体的、直接的指导，侧重于教师的主导作用。所以发现法和指导法是两种相对立的教学方法，该选项正确。选项B：设计法设计法主要是让学生通过设计活动来学习知识和技能，通常需要教师在一定程度上进行指导和规划，并非与指导法相对立的教学方法，该选项错误。选项C：算式法算式法一般是针对数学等学科中运用算式进行解题的方法，它并非一种通用的教学方法，与指导法不存在对立关系，该选项错误。选项D：假设法假设法通常是一种解题的思维方法，用于解决各类问题，并非教学方法，所以与指导法也不存在对立关系，该选项错误。综上，本题答案选A。

6、学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（）。