2025年高校教师资格证之《高等教育法规》通关练习题库包附参考答案详解(培优).docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育法规》通关练习题库包附参考答案详解(培优).docx

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2025年高校教师资格证之《高等教育法规》通关练习题库包

第一部分单选题(10题)

1、根据我国《立法法》有关规定,在法理上,各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比,其法律效力如何()

A.地方性教育法规的效力高

B.教育部的教育规章效力高

C.两者的法律效力相等

D.两者的法律效力无法比较

【答案】:A

【解析】该题正确答案选A。依据我国《立法法》规定,地方性法规是省、自治区、直辖市等地方权力机关制定的规范性文件。教育规章是国务院部门(如教育部)制定的规章。地方性法规的效力高于本级和下级地方政府规章。对于教育部的教育规章和各省、自治区、直辖市的地方性教育法规而言,地方性教育法规效力更高。所以本题应选A选项。

2、根据《教师法》的规定,教师是()。

A.普通劳动者

B.公务员

C.专业人员

D.自由职业者

【答案】:C

【解析】本题可依据《教师法》的相关规定来确定教师的身份性质。选项A:普通劳动者普通劳动者通常是指从事一般性体力或脑力劳动的人员,其工作往往不具有特定的专业资质要求和专业技能标准。而教师工作需要具备专业的教育教学知识、技能以及相应的教师资格证书等,并非简单的一般性劳动,所以教师不属于普通劳动者,A选项错误。选项B:公务员公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。教师虽然部分工资由财政负担,但教师主要从事教育教学工作,并非履行公职的行政人员,也不纳入国家行政编制,所以教师不属于公务员,B选项错误。选项C:专业人员《中华人民共和国教师法》第三条明确规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这表明教师需要经过专业的培养和训练,具备专门的知识和技能,在教育领域从事专业性工作,所以教师是专业人员,C选项正确。选项D:自由职业者自由职业者是指不隶属于任何组织,不向任何雇主作长期承诺而从事某种职业的人,他们的工作时间、工作地点和工作方式较为自由。而教师通常是在学校等教育机构中任职,按照学校的教学计划和要求进行教学工作,有一定的工作规范和管理约束,并非自由职业者,D选项错误。综上,本题答案选C。

3、非法吸收公众存款或者变相吸收公众存款()

A.Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ.Ⅴ

B.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ.Ⅴ

C.Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ.Ⅴ

D.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ

【答案】:B

【解析】本题考查非法吸收公众存款或者变相吸收公众存款相关内容的正确选项。选项B包含Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ.Ⅴ,是正确答案。这意味着在非法吸收公众存款或者变相吸收公众存款的相关规定或特征中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ这些要素都是涵盖在内的,而其他选项如A(只包含Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ.Ⅴ)、C(只包含Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ.Ⅴ)、D(只包含Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ)均未完整涵盖应有的要素,所以正确答案选B。

4、我国相关教育法律规范中规定的教师资格不包括()

A.幼儿园教师资格

B.兼职教师资格

C.职业中学教师资格

D.高等学校教师资格

【答案】:B

【解析】本题主要考查我国相关教育法律规范中规定的教师资格类型。我国相关教育法律规范规定的教师资格有多种类型,包括幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格等。选项A,幼儿园教师资格是教育法律规范规定的教师资格类型之一,主要针对从事幼儿园教育教学工作的人员,所以选项A不符合题意。选项B,“兼职教师资格”并不是教育法律规范中所规定的特定教师资格类别,通常教师资格是根据教育阶段和学科等进行划分的,而不是以兼职或全职来区分,所以选项B符合题意。选项C,职业中学教师资格是为在职业中学从事教学工作的教师所设置的资格类型,属于规定范围内,所以选项C不符合题意。选项D,高等学校教师资格适用于在高等院校从事教育教学工作的人员,也是教育法律规范规定的教师资格之一,所以选项D不符合题意。综上,答案选B。

5、高等教育推动社会发展的基本途径不包括()。

A.培养各类高级人才

B.传承、创新文化,培养跨文化的人才

C.从事科学研究,创新科技成果

D.直接服务社会

【答案】:B

【解析】本题正确答案选B。以下对本题各选项进行分析:A选项:高等教育的重要功能之一是培养各类高级人才。这些高级人才具备专业知识和技能,能够在不同的领域和岗位上发挥重要作用,为社会的经济建设、文化发展等提供智力支持和人才保障,从而推动社会的发展,所以该选项是高等教育推动社会发展的基本途径。B选项:传承、创新文化是高等教育的重要使命,但“培养跨文化的人才”并非是高等教育推动社会发展的基本途径核心表述。高等教育推动社会发展的基本途径主要侧重于人才培养、科研创新和社会服务等方面,此选项表述不符合

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