2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》试题一带答案详解（能力提升）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》试题一

第一部分单选题(15题)

1、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。

A.1903

B.1913

C.1914

D.1900

【答案】：A

【解析】本题考查教育心理学发展历程中西方第一本《教育心理学》的出版时间。在教育心理学的发展进程里，1903年桑代克出版了西方第一本以《教育心理学》命名的专著，这一事件具有里程碑意义，标志着教育心理学作为一门独立学科正式诞生。1913-1914年，桑代克又将其扩展为三卷本的《教育心理大纲》。而1900年并未有西方第一本《教育心理学》出版这一标志性事件。所以本题正确答案是1903年，选A选项。

2、陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。

A.动作

B.产生式

C.命题和命题网络

D.以上三者

【答案】：C

【解析】本题主要考查陈述性知识在头脑中贮存和表征的形式。选项A：动作动作主要是程序性知识的表现形式，程序性知识是关于如何做某事的知识，通常通过动作技能来体现，比如骑自行车、打字等，它并不是陈述性知识的贮存和表征形式，所以选项A错误。选项B：产生式产生式是一种以“如果……那么……”的形式来表示的规则，它是程序性知识的表征方式之一，用于描述在特定条件下应该执行的操作。而陈述性知识主要是关于事实、概念、原理等方面的知识，并非以产生式的形式贮存和表征，所以选项B错误。选项C：命题和命题网络命题是指表达判断的语言形式，它是陈述性知识的基本单元，一个命题通常由论题和关系组成。命题网络则是由多个命题相互联系而形成的知识结构，它可以更全面、系统地反映知识之间的关系。陈述性知识主要是以命题和命题网络的形式在头脑中贮存和表征的，所以选项C正确。选项D：以上三者由于前面已经分析得出动作和产生式都不是陈述性知识的贮存和表征形式，所以选项D错误。综上，本题正确答案是C。

3、（2016年真题）下列关于有限责任公司型股权投资基金设立的表述中，错误的是（）。

A.应按规定申请设立，并领取营业执照

B.公司章程需由所有股东签字并确认

C.出资最低限额应不低于100万元

D.股东人数应当在200以下

【答案】：D

【解析】本题可根据有限责任公司型股权投资基金设立的相关规定，对各选项逐一分析。选项A：设立有限责任公司型股权投资基金，需要按照规定进行申请，在申请通过后领取营业执照，这是合法合规开展经营活动的必要步骤。所以该选项表述正确。选项B：公司章程是公司的基本准则，规定了公司的组织架构、股东权利义务等重要内容，需由所有股东签字并确认，以体现股东对章程内容的认可和遵守。所以该选项表述正确。选项C：有限责任公司型股权投资基金有出资最低限额的要求，规定应不低于100万元。所以该选项表述正确。选项D：有限责任公司型股权投资基金股东人数应当在50人以下，而不是200人以下。所以该选项表述错误。综上，答案选D。

4、（）是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。

A.教学反思

B.教学监控

C.教学计划

D.教学设计

【答案】：B

【解析】本题可通过对各选项所涉及概念的分析来判断正确答案。选项A：教学反思教学反思主要是教师对自己教学实践的再认识、再思考，重点在于回顾和总结教学过程中的经验教训，以改进未来的教学。它侧重于对教学行为和结果进行深入的思考和分析，但并没有涵盖像计划、控制和调节等在教学全过程中持续的动态管理内容，所以选项A不符合题意。选项B：教学监控教学监控是指教师为了保证教学达到预期目的，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。该概念全面地体现了教师在教学过程中对教学活动进行全程管理和调控的特点，与题目中所描述的内容相符，所以选项B正确。选项C：教学计划教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它主要规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配以及学年编制和学周安排等内容，是一种预先的规划，不涉及在教学过程中对教学活动本身进行实时的检查、评价、反馈等操作，所以选项C不符合题意。选项D：教学设计教学设计是根据教学目标和教学对象的特点，运用系统方法，对课程资源进行有机整合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。它侧重于教学前的规划和设计，而不是在教学全过程中对教学活动的持续监控和调节，所以选项D不符合题意。综上，本题正确答案是B。

5、多元智能理论的提出者是（）。

A.柯尔伯格

B.加德纳

C.推孟

D.比纳

【答案】：B

【解析】本题主要考查多元智能理论提出者