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《植物学》教学大纲

结合本校的办学定位、人才培养目的和生源状况，阐明本课程在专业培养目的中的定位与课程目的

课程性质与任务

课程性质：植物学是园艺、农学、林学等专业的专业基础课程，它也是植物生理学、植物保护学、植物栽培学、植物生态学等课的支撑课程。

课程任务：任务是使学生具有学习本专业后续专业课程的基本知识和基本技能。

课程教学目的

本课程的教学目的是通过植物学理论课学习使学生从植物细胞、组织、器官、个体等水平理解植物体的构造特性，掌握各器官的发育过程；理解植物界各大类群的基本特性及生殖规律；理解种子植物分类的基本知识，掌握种子植物，尤其是农业生产中常见的植物代表科属的重要特性，培养学生发现问题、思索问题的能力；培养学生形成植物体的构造与其功能相适应、植物与环境相统一的观念，使学生学会与自然友好相处。通过植物学试验课学习使学生掌握基本的植物学试验理论和试验措施，以验证课堂理论、掌握操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物学为基础的实际工作的能力。

教学内容构造（合计76课时）

本课程的教学内容由理论和实训两个部分构成。理论重要集中于植物的形态解剖学知识即植物细胞、组织、器官、个体等的构造特性及发育过程；理解种子植物分类的基本知识，和植物界各大类群的基本特性及生殖规律，并能识别各类群的代表植物；掌握种子植物，尤其是农业生产中常见的植物代表科属的重要特性，培养学生通过观测植物、发现问题、思索问题的能力；教课时数为52课时；试验部分重要使学生通过掌握基本的植物学试验理论和试验措施，以验证课堂理论、掌握操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物学为基础的实际工作的能力。教课时数为24课时。

教学内容与规定（内容与规定简表）

理论部分（合计52课时）

绪论（2课时）

章节（模块）

知识内容

认知规定

阐明

理解

理解

掌握

绪论

植物的多样性

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1、激发学生的学习爱好。2、明确学习目的。内容：植物的大小、、种类、生育期、生活方式、植物在自然界中的四大作用、学习该学科的目的、措施和规定。

植物在自然界中的作用

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学习植物学的目的、措施和规定

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第一章、植物的细胞与组织（8课时）

章节（模块）

知识内容

认知规定

阐明

理解

理解

掌握

植物的细胞

植物细胞的概念

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掌握细胞的概念；原生质、原生质体细胞质三者的区别与联络；质膜、质体、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、液泡的重要功能；细胞核的构造；细胞壁的构造及细胞的构造。

植物细胞的形状和大小

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植物细胞内原生质及其特性

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植物细胞的基本构造

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植物细胞的繁殖

植物细胞的繁殖

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1、通过对细胞几种繁殖方式的对比，掌握有丝分裂各个时期的特点及它与减数分裂的区别与联络，培养学生的思索能力。内容：理解减数分裂的意义。2、通过对细胞分化与脱分化的概念学习，让学生理解其生产中意义，培养学生理论结合实际的习惯

植物细胞的分化与脱分化

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植物的组织

植物组织的概念

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掌握组织的概念；理解分生组织(3类)的类型、特点及在植物体内的分布；成熟组织（5类）的类型、各自的特点及在植物体内的分布；明确导管和管胞与筛管和伴胞在功能上的异同；对机械组织中的厚角组织和厚壁组织进行辨别。掌握维管束的概念、构成及类型。（无限维管束和有限维管束）。

植物组织的类型、特性和功能

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维管束的概念及类型

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第二章、植物的营养器官（16课时）

章节（模块）

知识内容

认知规定

阐明

理解

理解

掌握

根

根的生理功能

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1、运用启发的措施学习根的功能。2、运用实物观测理解根的形态。讲解根的内部构造。区别根瘤和菌根。内容：掌握根的功能；理解根及根系的类型。掌握根的伸长生长及根尖的分区和功能。掌握双子叶植物根的初生构造和次生构造；单子叶植物根的构造与特点；侧根的发生；理解根瘤和菌根的概念，能区别根瘤和菌根。

根的形态

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根的构造

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根瘤和菌根

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茎

茎的生理功能

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1、通过实物观测和教师讲解识别茎上各部位的名称及植物的几种分枝方式。训练学生发现分析问题的能力。2、通过对照根的内部构造来讲解茎的内部构造，培养学生综合应用知识的能力。内容：掌握茎的功能；枝条的特性，植物的三种基本分枝方式，及禾本科植物的分蘖，理解芽的构造和类型，掌握双子叶植物茎的初生构造和次生构造；禾本科植物茎的构造。理解茎的特性在植物生产中的应用。

茎的形态及芽类型

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茎的构造及在生产中的应用

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叶

叶的生理功能

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运用启发的措施学习叶的生理功能。运用采集的校园植物的叶片的观测理解叶的构成及形态。内容：掌握叶的生理功能，掌握叶的构成，理解叶的形态（形状、叶缘、叶裂、叶脉、单叶、复叶、叶序）掌握双子叶植物