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一、基础考点梳理
文学常识
出处:俄国作家列夫·托尔斯泰的作品,选入课文时有改动。
体裁:叙事性短文,通过惊险情节展现人物智慧。
主题:强调在紧急情况下冷静思考、果断决策的重要性,同时揭示事物不断变化发展的本质。
字词积累
重点字词:
桅杆(wéigān):轮船上悬挂信号、装设天线的高杆。
放肆(fàngsì):言行轻率任意,毫无顾忌。
心惊胆战(xīnjīngdǎnzhàn):形容非常害怕。
多音字:
钻:zuān(钻孔)/zuàn(电钻)
模:mó(模仿)/mú(模样)
课文结构
起因:水手拿猴子取乐,猴子放肆起来,摘走孩子的帽子。
经过:猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追猴子,走上最高横木,遇到生命危险。
结果:船长命令孩子跳水,水手及时下水抢救,孩子转危为安。
二、核心阅读考点解析
内容概括
考点:复述故事情节或概括主要内容。
答题公式:
人物(船长、孩子、水手、猴子)+事件(猴子摘帽、孩子追帽遇险、船长救子)+结果(孩子脱险)
示例:在轮船上,猴子摘走孩子的帽子并戏弄他,孩子追帽子走上桅杆横木遇险,船长果断命令孩子跳水,最终孩子被水手救起。
情节分析
考点:分析情节发展或关键细节的作用。
答题公式:
情节内容(如“水手大笑”推动孩子追猴)+作用(激发孩子自尊心,导致遇险)+启示(言行需考虑后果)
示例:水手们的大笑让孩子感到难堪,激发了他的自尊心,导致他冒险追猴走上横木,这一情节揭示了外界刺激对个人行为的影响,提醒我们言行需考虑后果。
人物形象分析
考点:概括船长或孩子的性格特点。
答题公式:
特点(船长:机智果断、经验丰富;孩子:冲动任性)+原文依据(船长命令跳水、孩子追帽遇险)+分析(船长冷静处理危机,孩子因冲动陷入险境)
示例:船长在紧急关头果断命令孩子跳水,体现其机智果断和丰富经验;孩子因冲动追帽走上横木,最终陷入险境,凸显其任性一面。
环境描写作用
考点:分析开头“风平浪静”的作用。
答题公式:
环境内容(风平浪静)+作用(为故事铺垫,暗示结局可救)+深层含义(事物变化发展,需灵活应对)
示例:开头“风平浪静”既为水手取乐猴子提供了条件,又暗示了孩子跳水后能被及时救起,同时揭示了事物不断发展变化的本质,提醒我们需根据情况灵活应对。
三、拓展考点延伸
写作手法
考点:分析文章的写作手法(如悬念设置、侧面描写)。
答题公式:
手法(悬念设置)+具体例子(孩子走上横木遇险)+作用(增强紧张感,吸引读者)
示例:文章通过设置孩子走上横木遇险的悬念,增强了紧张感,吸引了读者的阅读兴趣。
现实启示
考点:结合生活实际谈启示。
答题公式:
文中道理(冷静思考、果断决策)+实际例子(如考试遇难题需冷静分析)+感悟(保持冷静,灵活应对)
示例:船长在紧急关头冷静思考、果断决策,启示我们在生活中遇到困难时需保持冷静,灵活应对。
跨学科联系
考点:将船长决策与心理学“应激反应”结合分析。
答题公式:
心理学原理(应激反应需冷静)+文中案例(船长果断决策)+联系(应激时保持冷静的重要性)
示例:船长在应激情况下保持冷静,果断决策,体现了应激反应中冷静思考的重要性,启示我们在紧急情况下需保持冷静,做出正确判断。
四、易错点提醒
情节理解
避免将“孩子追帽”完全归因于“任性”,需结合水手大笑、猴子戏弄等外界因素分析。
人物评价
船长的成功不仅是“果断”,更在于“经验丰富”和“冷静思考”,需全面评价。
环境描写作用
“风平浪静”不仅是故事背景,更暗示了结局可救,需深入理解其深层含义。
五、答题公式总结
内容概括:
人物(船长、孩子、水手、猴子)+事件(猴子摘帽、孩子追帽遇险、船长救子)+结果(孩子脱险)
示例:在轮船上,猴子摘走孩子的帽子并戏弄他,孩子追帽子走上桅杆横木遇险,船长果断命令孩子跳水,最终孩子被水手救起。
情节分析:
情节内容(如“水手大笑”推动孩子追猴)+作用(激发孩子自尊心,导致遇险)+启示(言行需考虑后果)
示例:水手们的大笑让孩子感到难堪,激发了他的自尊心,导致他冒险追猴走上横木,这一情节揭示了外界刺激对个人行为的影响,提醒我们言行需考虑后果。
人物形象:
特点(船长:机智果断、经验丰富;孩子:冲动任性)+原文依据(船长命令跳水、孩子追帽遇险)+分析(船长冷静处理危机,孩子因冲动陷入险境)
示例:船长在紧急关头果断命令孩子跳水,体现其机智果断和丰富经验;孩子因冲动追帽走上横木,最终陷入险境,凸显其任性一面。
环境描写作用:
环境内容(风平浪静)+作用(为故事铺垫,暗示结局可救)+深层含义(事物变化发展,需灵活应对)
示例:开头“风平浪静”既为水手取乐猴子提供了条件,又暗示了孩子跳水后能被及时救起,同时揭示了事物不断发展变化的本质,提醒我们需根据情况灵活应对。
现实启
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