2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库附答案详解【完整版】.docxVIP

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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库

第一部分单选题(15题)

1、(2017年真题)下列关于股权投资基金设立的表述中,不正确的是()。

A.组织形式不同,基金设立要求不同

B.信托型基金设立需要办理工商注册登记程序

C.股权投资基金设立完成后,应在中国证券投资基金业协会办理基金备案

D.基金设立主要考虑基金组织形式、基金架构、登记备案等问题

【答案】:B

【解析】本题主要考查股权投资基金设立的相关知识。选项A在股权投资基金中,不同的组织形式其设立要求存在差异。比如公司型基金、合伙型基金和信托型基金,它们在设立时的法律依据、设立流程、登记注册等方面都有不同的规定。所以组织形式不同,基金设立要求不同,该选项表述正确。选项B信托型基金是基于信托关系而设立的基金,它并不需要办理工商注册登记程序。通常,信托型基金由基金管理人、基金托管人依照相关信托合同进行管理和运作。所以“信托型基金设立需要办理工商注册登记程序”这一表述不正确。选项C股权投资基金设立完成后,按照规定应在中国证券投资基金业协会办理基金备案。这是对股权投资基金进行规范管理的重要环节,有助于加强行业监管和信息披露,保护投资者权益。因此该选项表述正确。选项D基金设立过程中,确实需要主要考虑基金组织形式(如公司型、合伙型、信托型等)、基金架构(包括基金的层级结构、投资策略等)以及登记备案等问题。合理选择组织形式和构建基金架构,并完成相关登记备案手续,对于基金的合法合规运营至关重要。所以该选项表述正确。综上,答案选B。

2、有的人善于发现问题,有的人对问题熟视无睹,这是()的表现。

A.性格的理智特征

B.性格的情绪特征

C.性格的态度特征

D.性格的意志特征

【答案】:A

【解析】本题可根据性格不同特征的含义,逐一分析各选项,进而判断正确答案。选项A:性格的理智特征性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。有的人善于发现问题,这体现了个体在认知过程中能够敏锐地察觉事物的变化和问题,是一种独特的认知风格;而有的人对问题熟视无睹,同样是在认知方面表现出不同的特点。所以“有的人善于发现问题,有的人对问题熟视无睹”是性格的理智特征的表现,该选项正确。选项B:性格的情绪特征性格的情绪特征主要表现在情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境等方面。它侧重于描述个体情绪反应的特点,例如一个人情绪的起伏变化、情绪的控制能力等。题干中描述的内容与情绪活动的这些方面并无关联,所以该选项错误。选项C:性格的态度特征性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。比如是否热爱集体、是否尊重他人、是否勤奋努力等。题干所体现的并非是个体对人或事物的态度,所以该选项错误。选项D:性格的意志特征性格的意志特征是指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。例如是否有坚定的信念、是否能够克服困难、是否有自制力等。题干中并没有涉及到个体在意志方面的表现,所以该选项错误。综上,答案是A选项。

3、狭义的校园文化是指()。

A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解

B.包含学术文化在内的概念

C.排除学校组织制度的文化概念

D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

【答案】:D

【解析】本题主要考查对狭义校园文化概念的理解。选项A,将校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解,并没有明确指出这就是狭义校园文化的定义,没有针对性地阐述狭义校园文化的内涵,所以该选项不符合题意。选项B,包含学术文化在内的概念,这并没有体现出“狭义”的特点,与狭义校园文化的概念不相符,故该选项错误。选项C,排除学校组织制度的文化概念,此描述没有准确界定狭义校园文化,没有触及到狭义校园文化的核心要点,所以该选项不正确。选项D,狭义的校园文化是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念,准确地给出了狭义校园文化的定义,符合狭义校园文化的内涵,所以该选项正确。综上,答案选D。

4、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段()。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】:B

【解析】本题主要考查教师职业角色形成阶段与教师角色认同的对应关系。教师职业角色的形成一般可分为角色认知、角色认同和角色信念三个阶段。角色认同是指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责,用以控制和衡量自己的行为。所以教师的角色认同处于教师职业角色形成的第二阶段。因此本题答案选B。

5、指导法和()是两种相对立的教学方法。

A.发现法

B.设计法

C.算式法

D.假设法

【答案】:A

【解析】本题可根据各选项教学方法的特点来判断与指导

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