2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》试题含答案详解（a卷）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》试题

第一部分单选题(15题)

1、遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后做出合乎逻辑的结论，这是（）。

A.直觉思维

B.分析思维

C.抽象思维

D.聚合思维

【答案】：B

【解析】本题主要考查不同思维类型的特点，解题关键在于准确理解各选项思维类型的定义，并将其与题目所描述的思维过程进行匹配。A选项直觉思维：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。而题目中强调“遵循严密的逻辑规律，逐步推导”，这与直觉思维不经过逐步分析的特点不符，所以A选项错误。B选项分析思维：分析思维是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的结论的思维。这与题目中描述的“遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后做出合乎逻辑的结论”完全一致，所以B选项正确。C选项抽象思维：抽象思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。虽然它也需要一定的逻辑，但重点在于对事物本质属性的抽象概括，并非强调逐步推导的过程，与题目描述不匹配，所以C选项错误。D选项聚合思维：聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。它更侧重于从多个信息中找到一个最佳解决方案，而非像题目中强调的逐步推导得出结论的过程，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。

2、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（）。

A.系统化

B.联想

C.替换

D.记忆术

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义，结合题干描述来判断正确答案。选项A系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程，它强调知识的组织和架构，并非是将无意义材料赋予意义以提高记忆效果的方法，所以选项A不符合题干要求。选项B联想是指因一事物而想起与之有关事物的思想活动，虽然联想在一定程度上有助于记忆，但它并不专门针对无意义材料赋予意义这一行为，与题干中对特定记忆方法的描述不相符，所以选项B不正确。选项C替换通常是指用一个事物替代另一个事物，该概念与将无意义材料赋予意义以促进记忆效果提高的表述没有直接关联，所以选项C也不符合题意。选项D记忆术是一种通过将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，从而促进记忆效果提高的方法，这与题干中对该记忆方法的描述完全一致，所以选项D是正确的。综上，本题正确答案为D。

3、学会弹风琴的人，再学习弹钢琴就会容易些，这是由于（）。

A.定势的作用

B.原型启发的作用

C.迁移的作用

D.注意的转移

【答案】：C

【解析】该题正确答案是C选项。下面对各选项进行分析：A选项，定势指心理活动的一种准备状态，它影响问题解决时的倾向性。定势既可以对问题解决起到积极作用，也可能起到消极作用，但它与学会弹风琴后学弹钢琴更容易这一现象并无直接关联，所以A选项不符合题意。B选项，原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型，但题干内容并非体现原型启发的作用，所以B选项错误。C选项，迁移是一种学习对另一种学习的影响。学会弹风琴后再学习弹钢琴会更容易，是因为在弹奏风琴过程中所获得的技能和经验对学习弹钢琴产生了积极影响，这属于学习迁移现象，所以C选项正确。D选项，注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去，它与弹风琴和弹钢琴学习的难易关联不大，所以D选项不正确。

4、某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（）。

A.伦理道德情操

B.理情道德情操

C.直觉道德情操

D.与具体道德形象相联系的道德情操

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同形式道德情操的理解与区分。解题关键在于分析题干中描述的学生行为所体现的道德情操特点，再将其与各个选项进行对比。选项A：伦理道德情操伦理道德情操是在清晰地意识到道德概念、原理和原则的基础上产生的情感体验，它往往与个体对道德规范的深刻理解和理性认知相关。题干中该学生并没有体现出基于对道德概念、原理和原则的清晰认知而产生的情感，只是在与老师目光相遇的瞬间产生不安之感，并非伦理道德情操，所以A选项错误。选项B：理情道德情操并不存在“理情道德情操”这一被广泛认知的道德情操形式，此为干扰项，所以B选项错误。选项C：直觉道德情操直觉道德情操是由某种具体情境直接引起的，以迅速产生为特点，对道德行为具有迅速定向的作用。题干中，学生在考试作弊时突然与老师目光相遇，随即一种不安之感制止了作弊行为，这种不安之感是在瞬间产生的，是由具体的与老师目光相遇这一情境直接引发的，符合直觉道德情操的特点，所以C选项正确。选项D：与具体道德形象相联系的道德情